杨志万
- 作品数：15 被引量：13H指数：2
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- 相关领域：理学文化科学电气工程更多>>
- 普通物理力学习题的解析方法
- 2008年
- 本文以普通物理的三个典型的力学习题为例,展示了适合于普通物理教学但不同于理论力学的拉格朗日方程的能量解析方法。
- 杨志万
- 关键词：约束反力
- 在一题多解、多变、多联中培养学生的思维能力被引量：1
- 2008年
- 本文以一道刚体力学中计算球体转动惯量的例题为引子,通过模型变换、联想引申,对大学物理习题教学中如何充分发挥例题的启发功能和系统复习作用、提高例题解析质量和习题教学效率作了一些探索。
- 杨志万
- 关键词：一题多解一题多变思维能力
- 简谐波质元振动速度与波速的关系及应用
- 2007年
- 通过对平面简谐行波质元的振动速度与波速关系的强调,结合波形曲线的斜率讨论行波质元的振动与相传播的关系,以及行波的能量传播及驻波的能量分布,有助于"机械波"一章教学难点的解决。
- 杨志万
- 关键词：驻波振速波速
- 狭义相对论范畴内对“加速度是否影响钟慢效应”的讨论
- 2014年
- 对飞船(粒子)从地面起飞至重返地面全程的钟慢效应是否受三维加速度影响进行了讨论,得出结论:钟慢效应只与相对运动速度有关,不受加速度的影响.不管经历的加速度有多大,就往返全程而言地球标准钟与飞船标准钟的总走时比率保持不变.
- 杨志万
- 关键词：钟慢效应初速度加速度
- 巧取广义坐标 用能量解析方法解决普通物理力学问题被引量：1
- 2008年
- 以普通物理的三个典型的力学习题为例,展示了适合于普通物理教学但不同于理论力学的拉格朗日方程的能量解析方法。
- 杨志万
- 关键词：约束反力
- 正确处理两种时空观的关系提高大学物理相对论教学质量
- 2009年
- 文章从辩证唯物主义认识论及形式逻辑的角度对大学物理课程的相对论教学中，如何认识牛顿力学理论与爱因斯坦相对论的辩证统一，如何分析和处理好相对论时空观和绝对时空观的关系，如何解决该章的重点、难点，有效提高相对论教学质量提出了自己的体会。
- 杨志万
- 关键词：绝对时空观相对论力学相对论时空观
- 大学物理教学中电磁场的物质性的相关讨论被引量：2
- 2011年
- 文章用电动力学解析了柱形电容器在静场中的电磁场能量、动量及角动量的分布及转化情况。通过理论分析得出结论:充电的柱形电容器处在沿轴线方向的均匀外磁场中时,静场中电容器的总电磁能、总动量和总角动量均维持不变,但存在绕中轴线循环的能流和动量密度,从而使电容器具有沿中轴线方向的电磁角动量。当静场的电场或磁场分量消失时,原静场的电磁角动量转化为电容器的机械角动量,从而使电容器绕轴线转动。
- 杨志万
- 关键词：电磁能
- 把握相对论的教学内核——物理真实的绝对性被引量：4
- 2013年
- 通过对相对论时空理论与绝对时空理论之间的内在联系的分析,强调了绝对性思想才是爱因斯坦相对论的灵魂,大学物理的"相对论"教学应突出物理真实规律的绝对性,时间和空间的相对性只需在时空理论的演绎中自然流露.
- 杨志万
- 关键词：相对论时空观绝对时空观辩证否定
- 对大学物理《狭义相对论》教材改革的思考
- 2008年
- 为了更有利于广大学生未来的发展和对相对论知识的普及,对现行大学物理《狭义相对论》教材改革的必要性和可行性作了比较具体的探讨.研究认为,在不超出理工类本专科学生现有的数学和物理基础条件下,完全可以采用近现代物理学的通用规范形式组织大学物理《狭义相对论》教材,实现与现行教材同样的教学目标.
- 杨志万
- 关键词：大学物理矩阵运算
- 无限长线模型的电磁场相对性与等效性探讨
- 2009年
- 文章运用爱因斯坦相对论的电磁场变换,根据真空中无限长均匀带电直线的静电场及无限长均匀载流直导线的静磁场,从理论上分别推出了两种无限长直线模型沿长度方向匀速运动时的电磁场.对两种电磁场各自的相对性及彼此之间的等效性作了探讨,并得出特殊结论:在低速条件下,线电荷密度为λ的无限长均匀带电直线,沿长度方向以匀速v运动时的电磁场,等效于它的静电场和它的电流I=λv的静磁场的叠加;电流为I的无限长均匀载流直导线,沿长度方向以匀速v运动时的电磁场,等效于它的静磁场和它的线电荷密度λ=(vc2)I的静电场的叠加.
- 杨志万
- 关键词：电磁场相对性等效性
