梁泽鸿
- 作品数：18 被引量：37H指数：3
- 供职机构：桂林理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- 试论高职《外国社会与文化》课的教学改革
- 2007年
- 讨论高职英语专业开设《外国社会与文化》课程的必要性,分析当前这门课程所面临的一些主要问题,并尝试从教材建设、改革教学指导思想和教学模式以及具体教法等方面就这门课的改革提出意见和建议。
- 全克林梁泽鸿
- 关键词：高职英语专业教学改革
- 广西东盟来华留学生教育的标准化管理策略被引量：1
- 2016年
- 广西与东盟各国的教育合作取得了一定成果,随着东盟来华留学生人数的逐年递增,各高校面临的留学生教育管理问题也越来越突出。留学生管理模式陈旧、教育教学工作者缺乏跨文化意识、教育教学实施不完善、留学生管理水平不高等,都有待解决。留学生教育实施标准化管理能够提升我们的办学标准,使我们的留学生教育达到国际化水平,扩大广西教育在东盟各国的影响力,吸引更多的东盟学子来华。
- 梁泽鸿全克林
- 关键词：东盟留学生教育
- 小布什总统国情咨文的批评性语篇分析
- 1979年《语言和控制》一书在英国的出版标志着批评性语篇分析的起源。从此,越来越多的学者致力于对语篇进行批评性研究,并尝试研究语言、权利和意识形态之间的关系,并在该领域已经取得了一定的成就。在语言学家看来,语言是认知的产...
- 梁泽鸿
- 关键词：英语演讲国情咨文语言技巧语用分析
- 文献传递
- 基于混合式教学模式的工科院校大学英语教学
- 2015年
- 混合式教学是一种将传统教学方式和网络自主学习有机结合的新型教学模式。文章对广西工科院校的混合式大学英语教学模式进行研究,分析其效果,发现存在的问题,并提出改进建议,以期改进这一教学模式的应用。
- 梁泽鸿
- 关键词：工科院校大学英语混合式教学
- 东盟来华留学生的汉语课堂学习焦虑及其疏导被引量：6
- 2016年
- 随着中国与东盟各国教育合作的不断推进,来华东盟留学生规模不断扩大,影响留学生汉语学习的心理因素日益凸显。东盟来华留学生在汉语课堂中的学习焦虑体现在交际焦虑、考试焦虑、负评焦虑、课堂态度焦虑、课堂状态焦虑及汉语本身特点引发的焦虑等方面。课堂学习焦虑是东盟来华留学生在汉语学习过程中普遍存在的心理现象,并且对他们的学习过程及效果产生重要的影响。对于东盟来华留学生汉语学习过程中的焦虑疏导可采取如下措施:转变课堂教学模式、开展互助学习并培养学生的自主学习能力和交际能力、语言教学与文化教学并举。
- 梁泽鸿全克林
- 关键词：东盟留学生
- 东盟来华留学生的跨文化适应困难分析——以广西高校的东盟留学生为例
- 2015年
- 本文从东盟来华留学生的生活适应、学习适应、心理适应、社交适应这四个方面进行困难分析,发现存在的问题,并提出相应的建议和产生,希望有助于留学生的教育和管理。
- 梁泽鸿
- 关键词：东盟留学生跨文化适应
- 广西东盟来华留学生的交际焦虑及疏导被引量：2
- 2016年
- 交际焦虑是影响学生学习的一个相对重要的心理因素。文章以东盟来华留学生为调查对象,从课堂口语表达、课堂上师生的交流和东盟留学生与中国学生的交流这三个方面分析了东盟来华留学生在课堂学习过程中的交际焦虑,并且力图找到导致交际焦虑产生的原因,提出对交际焦虑进行有效疏导的策略,希望对广西的留学生教育教学有促进作用。
- 梁泽鸿全克林
- 关键词：东盟留学生交际焦虑
- 来桂东盟留学生教育回顾与展望被引量：1
- 2016年
- 回顾来桂东盟留学生教育发展历程,阐述当前来桂东盟留学生学生规模、硬件设施和教学管理等方面存在的问题。在此基础上提出了从加大招生和对外宣传力度、优化教学,提高学历生的比例、完善教育教学管理制度等几方面来促进广西的东盟留学生教育持续稳定发展。
- 全克林梁泽鸿
- 关键词：东盟留学生教育
- 从基辛格《大外交》译文失误谈专业文献的中译
- 2011年
- 基辛格的中文译本《大外交》于1998年推出后,引起广泛关注,并被学术界广为引用。然而《大外交》中存在着大量的翻译错误,这些错误可分为三种情况:错译、多译和漏译。文章就这三种情况分别举例分析,并就外文专业文献的中译问题提出几点建议。
- 梁泽鸿全克林
- 关键词：译文错误
- 面向智慧教育的高校教师信息化教学能力提升被引量：20
- 2018年
- 融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。
- 梁泽鸿全克林
- 关键词：智慧教育高校教师发展信息化教学能力
