王书敬
- 作品数：25 被引量：25H指数：4
- 供职机构：淄博职业学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
- 论教师的教学哲学风范被引量：4
- 2007年
- 无论是教学发展的内在逻辑之需,还是教学实践的现实要求,都显示出了哲学批判之于教学发展的不可或缺性。教师哲学风范的形成,决定了理性在教育实践中的生存空间,是保证哲学之于教学的价值实现可能的前提。可以说,学会理性批判,是教师保持教学生命活力的不竭之源。
- 刘丙元王书敬
- 关键词：教师教学哲学风范
- 一种无人值守共享图书系统
- 本发明涉及一种无人值守共享图书系统，其结构包括：书架本体、图像采集单元、控制台、自动门、检测光幕，本发明基于图像智能识别方式配合检测光幕和光检模块，智能化的检测图书摆放不整齐和书籍乱架的问题，并能及时提醒用户处理，从流程...
- 王书敬
- 文献传递
- 发挥大教育功能培养青少年社会主义荣辱观
- 2006年
- 胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观基本内容的论述,为进一步加强青少年思想道德教育确立了目标和方向。结合青少年品德形成规律,从"大教育"观出发,我们提出:发挥教育合力,实现家庭、学校、社区教育的一体化;强调贴近实际,以增强对青少年社会主义荣辱观教育的针对性和实效性。
- 王书敬
- 关键词：社会主义荣辱观耻感校园文化建设
- 要消除高职院校工作中的弊端
- 2014年
- 近几年，高职院校在经历迅猛发展的同时，也累积了许多问题和矛盾，一定程度上影响着学院的工作，我们不妨称之为“凹地”。由于“凹地”的存在，使得工作受到影响，诸如效率降低、成本增加、时间浪费、心理不畅等。“凹地”的制造者我们不妨称之为“先生”，他可能是某个人，也可能是某种思想或行为模式，在高职院校并不鲜见。作为学校管理者应时时反躬自问，全面清醒地认识学院的“先生”和“凹地”，居安思危，未雨绸缪，避免积弊积患，固步自封。
- 王书敬
- 关键词：高职院校居安思危
- 爱我们的“笨”孩子
- 2007年
- 在三年级一班，上课发言最积极的非小C莫属。不管我提问什么样的问题，也不管问题是难是易，他总是抢着第一个举手，而且，手伸得格外高，身子努力地前倾，脸上写满了想回答问题的渴望，口中还发出一连串的“我!我!我!”。然而，他的答案却总是让人失望，即使我有意让他在别人回答后再说，他仍然是磕磕绊绊，说不到点子上。不管是老师并不好看的表情，还是同学们略带讥讽的笑声，他似乎从未放在心上，从他的脸上你也读不出失望。
- 王书敬
- 关键词：孩子失望上课讥讽同学
- 复杂科学原理及其对我国道德教育的启示被引量：1
- 2007年
- 复杂科学是产生于20世纪80年代中期旨在研究复杂性和复杂系统的一门新兴科学。在我国的道德教育中,积极借鉴并主动运用复杂科学的整体性、非线性、动态性和复杂性原理,可改变道德教育的低效状态,切实增强道德教育的针对性和实效性。
- 冯永刚王书敬
- 关键词：道德教育
- 戏说孔子
- 以"戏说"的方式,对孔子的家庭变故、感情生活、求职谋生、困惑迷茫等方面进行分析解读,试图以世俗的境界和心态揣摩圣人的心路历程,提出"圣人也是人,但绝非一般人"的观点,意在唤起青年学子对传统、经典应有的关注及尊重.
- 王书敬
- 关键词：孔子教育思想圣人形象
- 中小学教师继续教育的现状、问题及对策分析——对山东省部分地区中小学教师继续教育的调查与分析
- 该文通过发放问卷,对全省部分地区930名中小学教师接受继续教育的情况作了全面地调查,对回收的870份有效问卷进行了描述统计和推断统计,对上述问题逐一进行了深入剖析.在此基础上该文提出了相应的对策分析:更新教师继续教育观念...
- 王书敬
- 关键词：教师继续教育骨干教师培训现代远程教育基础教育课程改革中小学教师
- 文献传递
- 巧用故事 激趣明理
- 1998年
- 爱听故事是儿童的天性,在思品课教学中如能恰当地运用故事,可使抽象的道德观念具体化、形象化,学生在活跃的气氛中,受到潜移默化的教育,从而完成教学任务。在讲故事时,应注意以下几点:一、宜"精"忌"滥"讲故事只是一种手段,因此,每节课不宜过多,一般1个～3个,做到通过一个故事,讲清一个道理,转化一个道德观念。这就要求必须紧扣教学内容。
- 王书敬
- 关键词：故事儿童民间文学
- 摭谈孔子人生角色的冲突与调适
- 2015年
- 孔子一生历经坎坷,在家庭、教学、从政为官、周游列国等方面扮演了不同的人生角色,于矛盾冲突中自求解脱与调适。以世俗的眼光分析解读圣人的"谋食""谋道"过程,感受圣人的心理历程,体察其厄遇困顿与坚贞不渝。青年学子理应从孔子不懈求索、不轻易放弃的崇高品性中得以启发与借鉴。
- 王书敬
- 关键词：孔子
