王学勤
- 作品数：15 被引量：18H指数：2
- 供职机构：呼伦贝尔学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目国家社会科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>
- 民国初年西布特哈地区学校教育简论被引量：1
- 2013年
- 西布特哈地区的学校教育在民国初年有一定发展,学校规模,课程设置、教学内容都呈现出鲜明的时代特征。纵观西布特哈地区的学校教育,课程设置体现时代需求是教育发展的生命力,各级官员的高度重视和努力实施是教育发展的推动力,而体现民族地区的民族特色又是民族教育发展的基本保障。
- 王学勤
- 关键词：学校教育民族教育
- 达斡尔、鄂伦春、鄂温克民族非物质文化遗产传承的新路径——传承人口述史被引量：1
- 2019年
- 传承人口述史是挖掘传承人口述技艺、采集和记录文化遗产历史记忆的重要方法和手段,在达斡尔、鄂伦春、鄂温克民族的文化传承中有着重要的意义和价值,通过对传承人的历史、生活、技艺和思考几个层面进行深入的访谈和研究,系统地保留采集到音像资料,以科学的手段建立数据库,有利于非物质文化遗产的保护和传承。
- 王学勤龚宇
- 关键词：口述史传承人
- 布特哈地区行政建置与沿革述略被引量：2
- 2020年
- 布特哈地区指清代布特哈总管衙门辖区,包括现在的内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗、阿荣旗、扎兰屯市、鄂伦春族自治旗(部分)地区,还包括现在的黑龙江省的讷河县、克山县等地。清代至民国初期,这一地区的管理方式不断变化,行政建制几经变革。布特哈地区行政建置沿革轨迹,反映出清代黑龙江地方军政管理体系的复杂性,反映了国家对于边疆地区民族地区的经营方略,并适应时代发展潮流,逐渐实现内地化和一体化。
- 王学勤姜永军
- 呼伦贝尔草原民族贸易的奇葩——甘珠尔庙集市贸易被引量：1
- 2008年
- 甘珠尔庙建于清乾隆年间,逐渐形成了庙会集市,成为呼伦贝尔草原特有的民族贸易形式之一。在相当长的时间内,成为呼伦贝尔地区的商品集散地和批发市场;吸引着呼伦贝尔地区各族人民和东北地区及内地商人,甚至日本、朝鲜、俄罗斯等国的商人来此进行贸易活动;在促进呼伦贝尔地区的经济发展和人民生活的改善上起到一定的积极作用。
- 刘屮芊王学勤
- 关键词：集市
- 八旗制度视域下呼伦贝尔地区各民族的交往交流交融
- 2023年
- 有清一代,清廷通过八旗制度将索伦、达呼尔、巴尔虎等民族组织起来,成为八旗中的精锐力量。在长期戍边和征战过程中,民族间的交往日益密切,交流日益深入,交融日益融洽,形成了多元的生产方式、多层的交流模式、多元的宗教信仰、多元的文化结构。各民族的“多元”充裕了“一体”,为多元一体的中华文化增添了丰富的色彩。
- 王学勤
- 关键词：八旗制度
- 少数民族非物质文化遗产教育传承体系在地方高校的构建与实践——以呼伦贝尔学院“三少民族”非物质文化遗产保护传承为例被引量：8
- 2015年
- 地方高校在少数民族非物质文化遗产的教育传承方面有着地缘、文化、人才等诸多优势，应充分发挥这些优势，在课堂教学、科学研究和大学生校园活动等诸多层面建构起少数民族非物质文化遗产的教育传承体系。这对于提高大学生的综合素质、培养高素质非物质文化遗产传承人、提高大学生实践创新能力等都有积极作用和良好效应。
- 王学勤
- 关键词：非物质文化遗产地方高校教育传承
- 关于加强考试命题研究 促进高校历史考试改革的探析被引量：1
- 2012年
- 命题是考试之源,命题的水平决定了试卷的质量,而试卷的质量直接影响着测试的结果以及教学效果的检测和学生学习方法的调整。在命题过程中考务部门要严格要求,认真把关,教师要在每一种题型上下功夫,尽可能考察学生的各种能力层次,提高学史兴趣和史学思维能力,促进高校历史教学的改革和发展。
- 王学勤
- 关键词：考试命题
- 试述布特哈八旗贡貂制度的历史影响被引量：1
- 2013年
- 布特哈贡貂制度始于天命、天聪年间,一直持续到清朝末期。这一制度是一种特殊的赋税制度,是一种因地制宜的统治管理方式,是巩固东北边疆的有效手段,也是与内地经济文化交流的重要途径。布特哈八旗贡貂制度使布特哈地区成为朝廷的貂皮供应基地,在一定程度上满足了统治阶级对貂皮的需求,并有利于保持索伦、达斡尔、鄂伦春等少数民族的民族传统和特征,在有清一代发挥了重要作用。
- 王学勤
- 关键词：盟会
- 深化考试改革,构建“全程性、复合式、多元化”的考试新模式——以呼伦贝尔学院中国近代史考试改革为例被引量：2
- 2014年
- 为改革传统考试存在的弊端和全面推行素质教育,在呼伦贝尔学院考试制度的改革进程中,中国近代史的考试和教学亦进行了积极研究和探索,形成了"全程性、复合式、多元化"的考试新模式。本文就这一模式的内容、要求、作用和注意问题做初步论述。
- 王学勤
- 关键词：考试改革考试模式
- 探询身边的历史 提高实践创新能力——中国近代史考试改革的尝试和思考
- 2013年
- 口述史在培养学生实践和创新能力方面有独特优势。在中国近代史的考试改革中,教师采取了以撰写口述史访谈报告作为阶段考核的方式,通过口述史的实践性参与,来调动学生的学习积极性,培养学生获得新知识、发现新问题的能力,激发学生的创造性思维,使学生在实践中体验历史学的魅力。
- 王学勤
- 关键词：口述史
