王玲珠
- 作品数：45 被引量：327H指数：12
- 供职机构：西安交通大学医学院第二附属医院更多>>
- 发文基金：陕西高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 诊断学教学中坚持实际操作的重要性
- 专业课教学是培养学生专业素质及技能的重要途径。《诊断学》是医学教育中的基石。本人根据多年的教学实践及临床工作感受对《诊断学》的教学提出自己的看法和观点，使《诊断学》为素质教育、创新教育服务，在突出医学类学生专业能力培养的...
- 张春虹王玲珠丁石梅焦杨张静
- 关键词：高等教育诊断学教学效果
- 临床路径教学法应用于心内科实习带教的探讨被引量：3
- 2015年
- 临床路径(Clinical Pathway,CP)教学法是指将CP理念引入临床教学工作中,以CP为平台组织教学的方法。将CP教学法应用于心内科实习带教中,有利于教学流程的规范化、标准化,有利于提高实习医生综合能力,有利于带教教师树立全新的教学观,并能全面提高教学质量。
- 张春艳李永勤王聪霞胡艳超张岩寇惠娟马瑞王玲珠
- 关键词：心内科
- 多元化SP/OSCE在临订实践技能培训考核中的应用与研究
- 学校于2004年率先引进了临床技能教学和评估的先进理念和方法,10年来结合自身的实际情况,已建成15站式较规范OSCE考站及评估体系,培养了23名SP,33个病种.在前期研究基础上,设计出一套应用于临床医学生培训、考核的...
- 屈育莉马肖容刘原徐孝军马盼王玲珠刘瑛
- 关键词：临床实践技能标准化病人
- 文献传递
- 循证医学与PBL教学结合在消化科实习教学中的应用
- 2017年
- 探讨循证医学与PBL教学结合模式在消化内科实习教学中的优势及作用。方法:2011级五年制临床医学专业实习学生54人,随机分为2组,实验组28人采用循证医学与PBL 相结合的教学模式,对照组26人采取传统教学模式。结果:实验组学生病例分析、实践技能考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和查阅评价文献能力也显著优于对照组。结论:循证医学与PBL 相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。
- 程妍李阳张莉戴菲王玲珠郭晓燕张军鲁晓岚
- 关键词：循证医学PBL教学改革
- 浅谈临床医学教师的培养
- 青年教师的培养是教育发展的重要组成部分,医学教育中临床阶段教学由医院承担,基本是医院在职医师,没有经过系统的教育理论培训,靠个人摸索或'传帮带'进行经验积累.学校从教师选择、教师培养等方面采取了一些措施,鼓励教师参加国家...
- 刘瑛马肖容刘原徐孝军王玲珠马盼屈育莉
- 关键词：青年教师
- 文献传递
- 标准化病人及仿真电子标准化病人相结合应用于诊断学教学的体会被引量：10
- 2015年
- 诊断学是培养医学生临床技能的重要专业基础课。近年来多种因素导致医学生在患者身上进行临床实践的机会明显减少,严重地影响了诊断学教学质量。将标准化病人应用于问诊培训及考试中,由标准化病人对学生问诊给予反馈,对学生非常有帮助。仿真电子标准化病人提供了大量异常体征,可供反复练习,提高了教学效率。将标准化病人及电子标准化病人引入诊断学教学实践,有效的提高了诊断学教学质量。
- 赵平王玲珠薛芝琴董蕾鲁晓岚刘原
- 关键词：标准化病人电子标准化病人诊断学
- 医学影像学教学改革的探讨被引量：6
- 2012年
- 分析了当前我国医学影像学教学中存在的问题并提出改进的办法。提出培养高素质的教师队伍,完善教材内容,运用多种教学手段,改革影像学实习模式。此外,还应采用多种形式教学、充分利用现代教学手段进行教学能够提高学生的学习能力。
- 孙泓泓王玲珠白芝兰李晓会齐乃新
- 关键词：医学影像学教学
- 浅析PBL教学模式在八年制诊断学见习中的应用
- 诊断学是医学中的重要课程,是各个临床学科的基础,因此,通过诊断学的学习可以更好的进行疾病的诊断及治疗.诊断学的重要性决定了在教学中需要不断探索新的教学模式,因此,以问题为中心的教学(problem—based learn...
- 史红阳刘原郭晓燕王玲珠薛芝琴王卫利
- 关键词：高等教育诊断学见习教学问题学习法
- 文献传递
- 标准化病人引入PBL教学在消化内科见习课中的探讨
- 目的：打破传统的以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业见习课的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生独立思考、综合应用理论知识和分析解决临床问题的能力.方法：选取2010级5年制临床专业73名学生,随机分为实验...
- 王燕鲁晓岚郭晓燕王玲珠赵菊辉贾淼
- 关键词：高等教育问题学习法
- 文献传递
- 多元化SP/OSCE在临床实践技能培训考核中的应用与研究被引量：21
- 2015年
- 我院于2004年率先引进了临床技能教学和评估的先进理念和方法,十年来结合自身的实际情况,已建成15站式较规范OSCE考站及评估体系,培养了23名SP,33个病种。我们在前期研究基础上,设计出一套应用于临床医学生培训、考核的多元化SP/OSCE临床技能考核体系,按照教学计划设计了难度不同、结构不一、层次不同的多站技能考试,高起点、大力度地将SP/OSCE应用于本科生、研究生、进修生、全科医生等临床实践教学和出科考核中,现已投入使用,效果显著。
- 屈育莉马肖容刘原徐孝军马盼王玲珠刘瑛
- 关键词：SPOSCE
