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王继源

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：海南华侨中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇试题
  • 1篇数学
  • 1篇思维
  • 1篇思维训练
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式学习
  • 1篇模拟试题
  • 1篇教学效率
  • 1篇课堂教学模式
  • 1篇课堂教学效率
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学模式研究
  • 1篇高考
  • 1篇高考数学
  • 1篇2010年高...

机构

  • 3篇海南华侨中学
  • 1篇海口市第一中...

作者

  • 3篇王继源
  • 1篇黄耀国

传媒

  • 2篇新教育（海南...
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 3篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
探究式思维训练课堂教学模式研究
2010年
一、探究式学习的核心要素 探究式学习有时也被人们称为“问题导向式”的学习．因此“问题”往往被视为探究式学习的核心。“问题”在探究式学习中的重要性主要体现在对证据收集、解释形成和求证的处理方式上．即如何根据有限的线索确定证据收集的方向．如何在不止一个可能合理的解释面前做出决策。
王继源黄耀国
关键词：探究式学习教学模式研究思维训练课堂
2010年高考数学(理)模拟试题
2010年
王继源
关键词：高考数学模拟试题
培养学生主动探索学习能力的策略被引量：2
2010年
课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间．让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识．发展智能．以更积极的姿态自主参与学习活动。
王继源
关键词：课堂教学效率
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