王譞翾
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：郑州大学西亚斯国际学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教艺术更多>>
- 心理教育在课堂中的渗透
- 2012年
- 把心理健康教育渗透到学科教学中去具有很强的现实意义,对于提高教育质量,促进学生健康成长意义重大。课堂教学中,教师应努力营造和谐的师生关系,注重尊重学生、鼓励学生,深化体验式课堂教学,突出学生的主体地位,及时发现和引导解决学生的心理问题,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。
- 朱立艳王譞翾
- 关键词：心理教育体验式学习教学渗透
- 趣谈中日同形词之“湯”
- 2012年
- 中日两国作为友好邻邦,从两千多年前就开始进行友好往来。随着在政治、经济、文化等各个方面由远及近的相互影响,两国的文化及两国人民之间的风俗习惯出现许多相似之处。文字表述也不例外。因此,在日常生活中我们经常能够听到或看到一些由中日同形词所带来的趣闻趣事。本论文以一个"湯"字为例,对中日文中相关的例文和惯用句进行详细的分析,从而把握中日同形词的规律与用法,使学习者可以更进一步地理解两国丰富的文化。
- 王譞翾
- 关键词：同形异义文化意义
- 论中国人审美想象力的独特民族性
- 2014年
- 中国人的审美想象力具有独特的民族性,它深深植根于中国独特的地理生态环境与社会文化环境之中。中国独特的地理环境与社会文化环境在本源上影响了中国人审美想象力的发展,同时中国古代儒、道、禅的哲学观又为中国人的审美想象力特征提供了哲学基础和理论前提,这一切又最终形成了中国人审美想象力的独特心理过程。
- 佘振丹王譞翾
- 关键词：审美想象审美心理
- 电影《金色梦乡》的叙事分析
- 2017年
- 电影《金色梦乡》的叙事形式独特丰富,它主要运用了四项叙事原则:一是采用古典主义叙事模式,严格遵循铺陈、冲突、解决冲突的三段式结构;二是叙事的因果关系主要以人物角色特征为动机,鼓励观众自觉拼接各种因果事件;三是运用闪回方式故意打乱部分叙事时间,使观众享受重组时序带来的喜悦;四是综合选择非限制型叙事与限制型叙事两种叙事范围来达到叙事所要呈现的效果。只有深入分析以上叙事原则,才能真正理解本片的完整故事内容与独特审美趣味。
- 王譞翾
- 关键词：叙事分析叙事学
- “怖い”和“恐ろしい”的异同
- 2013年
- 同中文一样,日语中也有许多同义词,日语将其称之为"類義語"。由于意思相近,难以区分,对于日语学习者来说,这类"類義語"是一大难关。"怖い"和"恐ろしい"意思均为"可怕,恐怖",日常生活中经常会用到。本文选取"怖い"和"恐ろしい"作为具体考察对象,对相关的例文和惯用句进行详细的分析,从而把握"怖い"和"恐ろしい"的使用规律,使学习者可以更进一步地理解语言文化的魅力。
- 王譞翾佘振丹
- 从茶道看日本文化中的审美内涵被引量：1
- 2018年
- 茶文化的起源是中国,世界各国的茶文化,如果要归根溯源,最终都要落到中国茶文化上。所以说,很多国家的文化之中,都留有中国文化的影子,受到中国文化的影响。日本也不例外,日本文化中茶道作为核心内容,其中以"禅茶一味"最具影响力。其所主张的思想与文化内涵,实际上是受到中国茶文化中佛家思想,日本将其纳入到自己的文化体系中,从而融入了自己对茶文化的理解,进而建立属于本国的茶道系统。从日本茶道中对其文化审美进行思考,具体体现为以下几个方面。
- 王譞翾
- 关键词：茶道日本文化审美
- 中国传统文化对日本电影的规训与融合
- 2018年
- 曾几何时,中国传统文化傲然居于世界文明之巅,文化引领下的社会经济发展一时无两。而日本作为中国传统文化的膜拜者、学习者、效仿者、踵继者,早已将中国传统文化的精髓深深地融入到了其民族文化、民族精神,甚至民族灵魂之中,从而形成了一种与中国传统文化同质同源的异体衍生。
- 王书睿王譞翾
- 关键词：中国传统文化日本电影规训世界文明文化引领民族精神
