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申亚权
作品数:
4
被引量:1
H指数:1
供职机构:
哈尔滨师范大学教育科学学院教育学系
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相关领域:
文化科学
理学
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合作作者
张守臣
哈尔滨师范大学教育科学学院教育...
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理学
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评分标准
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物理特性
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论教育
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教育测量
2篇
教育测量学
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主观性
1篇
主观性试题
1篇
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机构
4篇
哈尔滨师范大...
作者
4篇
申亚权
3篇
张守臣
传媒
1篇
教育探索
1篇
哈尔滨师范大...
1篇
黑龙江教育学...
1篇
北方论丛
年份
3篇
1997
1篇
1996
共
4
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关于秩和检验的一点注记
1996年
本文对两个样本容量相等的情况下,如何使用秩和检验做了详细补充说明。
申亚权
张守臣
简论教育测量
1997年
测量一词,对大多数人来说,并不陌生。说到测量,马上想到用米尺去量物长,用称去称重量。但是,这些仅仅是对物理属性进行度量,我们称这为物理测量。那么,什么是教育测量?为什么要对教育现象进行测量以及教育能否进行测量,这些问题是本文论及的中心问题。
申亚权
张守臣
关键词:
教育测量学
物理测量
物理特性
学业成绩
教育现象
论教育测量的特点及对策
被引量:1
1997年
论教育测量的特点及对策申亚权测量是认识世界的基本手段。在人类活动所涉及的各个领域都存在着测量活动。教育测量是教育过程的一个重要环节,是对教育及其引起的行为变化进行数量化确定的过程。教育的目的在于改变人们的行为,由于人类个体之间的差异,在相同的教育条件...
申亚权
关键词:
教育测量
教育测量学
评分标准
数学能力
物理特性
简论论述题评分的指标体系的构建
1997年
简论论述题评分的指标体系的构建哈尔滨师范大学张守臣申亚权一、问题的提出考试是教育教学过程中的重要环节。按照评分的客观性来划分,考试题主要有两类,即客观性试题和主观性试题。论述题就是主观性试题中的重要的题型。论述题具有重要的功能,它可以用来考察学生的理...
张守臣
申亚权
关键词:
论述题
逻辑性
评分方法
评分标准
主观性试题
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