白磊
- 作品数：10 被引量：15H指数：2
- 供职机构：东南大学成贤学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程更多>>
- 实现电磁诱导透明现象的全介质非对称十字空腔超材料
- 本发明公开了一种实现电磁诱导透明现象的全介质非对称十字空腔超材料，包括基底以及在基底上周期排列的介质单元，每个介质单元中设置有竖直空腔和水平空腔，竖直空腔和水平空腔互相垂直并连通，构成十字空腔，所述十字空腔为非对称结构。...
- 王子煜白磊胡亚新朱佳璐张晓蕊吴浩居宝胜郑瑞孙文昊
- 文献传递
- 利用超星学习通开展过程化考核的探索——以大学物理课程为例
- 2024年
- 利用超星学习通开展过程化考核,从提高课堂专注力、解决作业雷同问题、进行阶段性测验三个大方面来针对性地去解决当下的一些教学问题。在提高课堂互动性、减少作业抄袭、增加学生平时学习主动性等方面都取得了比较明显的效果。根据过程化考核中的数据,教师可以更好地了解每一位学生的实际学习情况,这使得教师对学生的评价也会更加合理,更加有力开展教学活动,不断进步。
- 王子煜白磊刘冬梅
- 关键词：过程化考核信息化教学
- 微课在独立学院大学物理教学中的应用探索
- 2018年
- 随着信息技术的高速发展,微课逐渐步入高校教学课堂,并作为＂翻转课堂＂的子环节,颠覆了课堂内外的学习时间和空间,是对传统课堂学习的重要补充和资源拓展。本文基于微课平台,结合笔者多年来的教学实践及经验,就如何增强大学物理教学效果进行探索。
- 白磊
- 关键词：大学物理
- 基于PBL教学法的大学物理实验课程改革与实践
- 2023年
- 基于PBL教学法,融合“自主学习、合作学习”的理念,根据布鲁姆的认知学习目标分类和“学习金字塔”理论,针对东南大学成贤学院学生制定了“参与式”物理实验课程教学模式。“参与式”教学模式即学生参与讲课、参与讨论、参与评价,这种教学模式不但能有效解决教学中存在的痛点问题,还有助于提升学生的学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习和合作学习能力,符合新工科背景下对新型工科人才的培养要求。
- 刘冬梅陈杰白磊
- 关键词：PBL教学法大学物理实验课程
- 基于全介质超材料的高Q电磁诱导透明现象研究被引量：6
- 2021年
- 高透射、低损耗、高品质因子的电磁诱导透明现象是超材料领域重要的研究方向之一。设计了一种全介质十字空腔结构超材料,十字空腔由两个相互垂直的硅空腔组成。当十字空腔超材料完全对称时,没有电磁诱导透明现象产生。通过在特定方向上打破结构的对称性,引入了暗模式,并出现了显著的电磁诱导透明现象。在透射峰中可以同时实现93%的透射率和1064的品质因子。利用该超材料的电磁共振模式,分析了电磁诱导透明现象的物理机制。进一步研究了不同方向的非对称偏移量、几何结构及折射率对透射谱的影响,并通过相位变化分析了透射峰处的高群折射率现象。这些特性使得该超材料结构有可能应用于慢光器件、传感器和光开关中。
- 王子煜王子煜胡亚新朱佳璐张晓蕊白磊白磊
- 关键词：超材料电磁诱导透明全介质传感器
- 基于微课的大学物理混合式教学模式探究与实践被引量：7
- 2020年
- 随着信息技术的高速发展,微课逐渐步入了高校教学课堂,颠覆了课堂内外的学习时间和空间,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。混合式教学模式是现代信息化网络学习和传统的课堂教学相结合的教学模式,结合了二者的优势,在充分激发和调动学生学习的主动性、积极性与创造性的同时,教师则成为学习活动的引导者、指导者和对话者,提高课堂教学时间的使用效率。本文基于微课理念,结合笔者近几年的混合教学实践和经验,就如何利用混合式教学提高独立学院大学物理课程的教学效果进行了探索与实践。
- 白磊
- 关键词：大学物理混合式教学
- 实现电磁诱导透明现象的全介质非对称十字空腔超材料
- 本发明公开了一种实现电磁诱导透明现象的全介质非对称十字空腔超材料，包括基底以及在基底上周期排列的介质单元，每个介质单元中设置有竖直空腔和水平空腔，竖直空腔和水平空腔互相垂直并连通，构成十字空腔，所述十字空腔为非对称结构。...
- 王子煜白磊胡亚新朱佳璐张晓蕊吴浩居宝胜郑瑞孙文昊
- 文献传递
- 偏振吸收测定有机分子超薄膜中分子取向的理论研究
- 2011年
- 二向色比是测定分子取向的关键参量,本文利用电磁波理论推导了Langmuir-Blodgett膜中分子在随机取向模式、单轴取向模式和双轴取向模式等情况下偏振吸收二向色比与分子轴取向角之间的关系。
- 白磊
- 关键词：LB膜分子取向
