程丹
- 作品数：13 被引量：33H指数：4
- 供职机构：南京信息工程大学更多>>
- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>
- 目标导向的PBL在中外合作办学中的应用研究
- 2016年
- 本研究立足新时代背景下高校国际交流合作办学项目,利用中外两种教育资源,通过构建PBL模式优化英语课堂教学,彻底转换师生观念和角色,培养学生开放灵活地运用英语知识的能力,建立相应的目标导向的PBL教学评价体系,推动PBL教学模式的发展和改进,构建高效的英语课堂。
- 程丹袁欣
- 关键词：PBL教学模式中外合作办学
- 认知过程与英语学习策略实证研究被引量：1
- 2010年
- 外语的习得过程分为三个阶段:认知阶段,联系阶段,自动化阶段。本文借助认知语言学理论,通过对认知过程与信息处理模式进行分析,提出在新的教学目标要求下,教师要充分地利用学生对语言认知的规律,结合英语课堂教学,大力开发教学资源,研究科学的教学策略进行课堂教学,主要以听力课堂为例,通过对学生学习策略培训,使学习策略的使用行之有效,切实能提高学习者的自主学习能力,达到良好的教学效果。
- 程丹
- 关键词：自动化
- 虚拟仿真实验教学中心辅助下项目式学习在大学英语教学中的应用被引量：5
- 2016年
- 随着教育信息化技术的不断发展,虚拟仿真教学技术因其先进性在全国快速推广。本文尝试将其与项目式学习的理念相结合,并应用于大学英语教学改革中。综合课内课外,以课堂授课为切分点,分三个时段探讨依托虚拟仿真实验教学中心的项目式学习实施方式,以期提高非英语专业学习者英语语言实际应用能力。
- 袁欣程丹
- 关键词：项目式学习大学英语
- “输出驱动假设”对大学英语口译教学的启示被引量：5
- 2014年
- 随着大学英语教学改革的不断深入,目前的大学英语从课堂教学到考试测试方式都趋向于有利于学生就业和社会需求的方向发展。而大学英语拓展的开设,在丰富和推进大学英语课程改革的同时,也注重提高学生英语应用能力。针对大学英语拓展课程教学,本文以口译教学为例,提出"输出驱动假设",旨在激发大学英语教师对课程改革的兴趣和讨论,让我们重新审视、评估、调整大学英语拓展课程教学。
- 程丹
- 关键词：输出驱动假设
- 自由与梦想:《马达加斯加3》生态解析
- 2013年
- 《马达加斯加3》是一部堪称完美的影片:清晰的画面,友爱的动物,风趣的对白,丰富的表情,搞笑的动作,还有美丽的风景。它整体节奏张弛有度,画面色彩和视觉冲击到位,都是不可多得的亮点。它不仅是一部续集,剧情紧接着上一部四个动物的"回家"梦开始,更是四个动物"回家"的梦想终点。本文以生态主义研究为基础,来揭示《马达加斯加3》中的生态主题,解析影片中蕴涵的生态思想内涵,呼吁人类与自然万物的共同发展,表现了对自由的向往与憧憬。
- 程丹
- 关键词：生态批评
- 从目的论的视角看教材翻译存在的问题被引量：1
- 2009年
- 从目的论的视角看教材翻译过程中容易出现的一些问题。正确的翻译离不开对词语的正确理解和表达,而对词语的正确理解和表达靠的是对整个句子及对上下文的理解。通过一些问题译例的剖析,说明词语翻译在翻译中的重要性。
- 樊永前程丹
- 关键词：翻译上下文词语
