苏娜娜
- 作品数：17 被引量：41H指数：4
- 供职机构：山东中医药大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 高校家庭经济困难新生心理问题探析与干预被引量：1
- 2012年
- 近年来,家庭经济困难学生问题己成为我国高等教育发展中的热点,尤其是家庭经济困难学生的心理问题引起了社会的广泛关注。大学新生中的家庭经济困难学生作为弱势群体,在承受家庭经济困难的同时,比一般条件下的大学新生,承担了更重的心理压力,探索干预他们的心理问题,对其成长成才有着重要意义。
- 王军强苏娜娜
- 关键词：家庭经济困难心理问题
- 中医学生创新素质探析及重塑
- 2009年
- 创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择,中医院校是培养高素质中医人才的基地,应顺应时代发展的需求,转变传统教育观念,树立创新教育理念,采取一系列措施培养中医学生的创新素质。
- 苏娜娜王军强
- 关键词：中医
- 大二学生就业认知现状调查及对策研究被引量：2
- 2016年
- 提到就业认知,人们广泛的想到了应届毕业生,而大学二年级这一承上启下的时期往往被人忽略。因此,针对大二学生,为求深层次了解并全方面把握大二学生的就业认知观念,本课题以调查问卷的方式,从性别、职业规划和求职心态等方面展开调研,将结果系统梳理,及时掌握学生心理动态,为学校的就业指导课程提供指导,并帮助在校大学生树立积极的学习观和择业观,从而为保障大学生顺利就业奠定了良好的基础。
- 吕征苏娜娜唐心恬
- 关键词：就业认知就业指导
- 视疲宁片治疗青少年单纯性近视临床观察
- 目的：研究中成药视疲宁片治疗青少年单纯性近视的临床疗效并做初步机理探讨。导师根据多年临床经验，总结出青少年单纯性近视的病机为脾气虚弱，肾精亏虚，肝血不足，并据此研制出中成药视疲宁片。本论文旨在通过临床观察，客观评价本药对...
- 苏娜娜
- 关键词：临床疗效屈光度
- 文献传递
- 高校国防教育隐性课程建设研究
- 2021年
- 隐性课程属于高校国防教育的一种特殊的形式和渠道,分析高校国防教育隐性课程因素也是促进高校国防教育在高校深入开展的一种体现。加强这一研究对高校国防教育目标的实现有着重要意义。文章对高校国防教育隐性课程的概念进行了阐述,在其中指出了对于弥补高校国防教育课程教育效果不足和顺应高校国防教育课程时代发展要求并有利于高校国防教育课程结构体系完整性等内容,对高校国防教育隐性课程精神、制度、物质和行为层面构成要素进行了深入分析和研究。
- 魏杰苏娜娜
- 关键词：高校国防教育显性课程隐性课程
- 高校校园安全防控生态系统构建研究被引量：5
- 2021年
- 随着经济社会发展,新的高校校园安全问题日趋凸显,严重影响师生员工生命健康及财产安全,影响我国高等教育健康发展,引起广泛重视和高度关注。本课题以“高校校园安全防控生态系统”为研究对象,弘扬新时代“生命至上、安全第一”的价值思想,聚焦高校校园安防生态系统理论研究及建设,探索安防生态系统有效实践路径,在安防意识革新、利益藩篱突破、安防团队融合及安防文化打造、激励惩戒机制完善、担当落实监管考核等方面着力,努力构建全员、全过程、全方位的高校校园安防工作格局,确保高校校园安全稳定有序。
- 苏娜娜王振宪王志鹏衣翠翠田立新
- 关键词：高校校园安全
- 新时代微信平台在高校思想政治教育中的创新研究被引量：4
- 2020年
- 微信公众平台作为新媒体时代的重要标志。本文以某大学在校生为例,对微信公众平台在大学生群体中的使用情况进行深入调研,分析微信公众平台在学生思想政治教育中的特性,进一步探究如何提升其在高校思想政治教育中的创新性路径。
- 苏娜娜鞠楠楠朱默里王军强
- 关键词：高校思想政治教育
- 以立德树人为根本 构建高校辅导员德育价值观
- 2015年
- 高校要完成好立德树人的根本任务,首先要进一步提升辅导员的职业素养,将立德树人作为终极职业理想和追求,加强专业化、职业化建设,坚定职业信念,积极培育和践行社会主义核心价值观,爱岗敬业、以学生为本、公平公正、改革创新,构建德育价值观。
- 苏娜娜吕征王军强
- 关键词：社会主义核心价值观辅导员
- 基于规培形势下医学研究生网络思想政治教育模式的探讨被引量：3
- 2017年
- 在规培形势下,思考和探索适合当代医学研究生的网络思想政治教育模式,对培养医学研究生的道德素质,创新医学院校思想政治教育模式、提高医学院校医德精神的教育水平都具有重要的现实意义。该文就通过网络媒体开展研究思想政治教育的优势、内容及方法途径进行了阐述。
- 田原丁凯雯苏娜娜
- 有留守经历大学新生的心理健康状况调研与对策被引量：8
- 2016年
- 目的：调查分析有留守经历的大学生的心理健康状况,设计对策方案,为有留守经历大学生的心理健康教育和咨询提供有针对性思路和方法。方法：采用症状自评量表（SCL-90量表）对S大学2011~2014级学生进行抽样问卷调查。结果：有留守经历组SCL-90测试阳性率明显高于无留守经历组,比较差异有统计学意义（P〈0.01）;有留守经历组女生SCL-90测试阳性率高于无留守经历组,比较差异有统计学意义（P〈0.01）;有留守经历组人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖4个因子得分均高于无留守经历组,比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论：留守经历对大学生的心理健康产生了一定程度的影响,学校心理健康教育工作应进一步加强对有留守经历学生等特殊群体的关注,有针对性的采取相关措施,帮助学生构建和谐完善的人格素养,提升心理健康水平。
- 苏娜娜王军强黄海量
- 关键词：留守经历大学生SCL-90
