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许葵花

作品数:15 被引量:178H指数:5
供职机构:中国人民大学外国语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金中国人民大学科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇语言文字

主题

  • 6篇多义现象
  • 3篇语境
  • 3篇语料
  • 3篇语言
  • 3篇认知语境
  • 3篇外语
  • 3篇外语教学
  • 3篇教学
  • 2篇有声
  • 2篇有声思维
  • 2篇语料库
  • 2篇思维
  • 2篇经验主义
  • 2篇教学模式
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程
  • 1篇动态识解
  • 1篇动物词
  • 1篇多义

机构

  • 12篇中国人民大学
  • 2篇北京大学
  • 1篇东北大学

作者

  • 14篇许葵花
  • 2篇张卫平
  • 1篇高丽新
  • 1篇王建华
  • 1篇王萍
  • 1篇张雅萍
  • 1篇葛晓华

传媒

  • 3篇Sino-U...
  • 2篇外语与外语教...
  • 2篇东北师大学报...
  • 2篇东北大学学报...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇外语教学
  • 1篇延边大学学报...

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2016
  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
The Processing Mechanism of Associative Meaning Under the Cognitive Context Based on Culture被引量:1
2006年
Cognitive context is the cognitionalized context of language, situation and context of culture by the individual which is stored and stimulated in individual's mind when meaning is processed. The focus of this article is on context of culture cognitionalized by individuals. Cognitive context based on culture is the inner force of the processing of associative meaning. Cognitive context reflects the similarities and differences of the understanding of different cultural communities towards the world around them.
许葵花
关键词:CULTURE
以学生为中心的语料库语言教学模式
2005年
像其他语言学理论一样,语料库语言学随着自身的不断发展,也逐渐应用到了外语教学中。它利用现代科技的产物——计算机强大的数据处理能力,为以学生为中心的教学理念提供了从大纲设计到具体教学活动全程服务的基础。
许葵花
关键词:语料库外语教学以学生为中心
论英汉动物词联想意义异同被引量:9
2002年
从语言和文化关系的角度出发 ,分析了导致英汉动物词文化意义异同的因素。指出英汉动物词的文化意义“异”远多于“同” ,说明各种语言都存在着某些独特的无法相互取代的部分。因此 ,了解英汉语言之间的文化差异是非常重要的 。
高丽新许葵花
关键词:宗教信仰动物词联想意义神话传说文化差异
大学英语课程思政“四位一体”模式建构及评价研究被引量:36
2022年
大学英语课程思政“四位一体”模式是基于国家语言政策的统领,在教师的引领下,通过课堂教学内容的思政元素融入设计,贯穿到生生互动的语言学习实践活动中,形成上下贯通联动的整体课堂思政体系建构。思政元素作为课堂的灵魂,赋予语言载体丰富的人文内涵,使语言学习具有小环境大格局,体现语言教学的政治性和教育性,也能够让课堂真正灵动起来,达到思政与语言教学双效目标。通过学生反思日志,我们也能管窥这一模式的成效。
许葵花张雅萍王建华
关键词:反思日志
On dynamic function of cognitive context被引量:2
2007年
Sperber & Wilson point out the cognitive nature of context when they explicate relevance theory. Cognitive context exerts its function dynamically. The process of communication is the participation of cognitive context. Without cognitive context, the verbal communication can not be realized.
许葵花
认知语境的语义阐释功能——多义现象中认知语境的有声思维研究
本文报告了笔者运用有声思维的方法记录59名大学生在给出语境的条件下对多义词词义的判断过程,其目的是为了揭示认知语境在多义词词义判定中的语义阐释功能。结果表明认知语境在多义词词义认知过程中显现出静态和动态两大功能。静态功能...
许葵花
文献传递
语义不确定性的实时动态识解——以多义现象为例被引量:2
2016年
自然语言是个具有不确定性的系统。意义也不是词库中词的永久语义品质,语义不确定性是语言的一种必然特质。然而,人们又能跨越语义不确定性的限制进行成功的交际。基于认知语义学的意义使用观,语义是可以在在线实时动态识解中得到确定的。这种在线实时动态识解是认知主体即识解者融合预意义、语境调控、语义竞争及其认知推导力等因素互动运作的结果。动态识解使语言表达式多义潜势消除,呈现单义趋向,语义不确定性得到确定处理。
许葵花
关键词:多义现象
认知语境的语义阐释功能——多义现象中认知语境的有声思维研究被引量:6
2010年
本文报告了笔者运用有声思维的方法记录59名大学生在掌握多义词核心义基础上通过给出的语句语境对多义词外围义的判断过程,其目的是为了揭示认知语境在多义词词义判定中的语义阐释功能。结果表明认知语境在多义词词义认知过程中显现出静态和动态两大功能。静态功能体现为原义重现功能、翻译功能、语法推理功能等8大功能;而动态功能是受试经刺激后各静态功能的连续动态运作模式。
许葵花
关键词:认知语境有声思维多义词
论语料库语言学在外语教学中的应用被引量:46
2003年
作为信息科技的产物,语料库语言学已在语言教学界崭露头角.它以大量真实语言材料及借助计算机对大规模语料的分析、处理能力冲击着外语教学,为外语教学带来一股经验主义之风,适时地给以学生为中心、强调教学材料真实性的交际法课程设计系统化提供了契机.它能够随着学生的变化、需求的变化、目标的变化提供恰当的、即时的语料,提高了教学的灵活性、针对性、实效性.但真正把语料库语言学全程应用于外语教学不仅是对传统理性教学模式的挑战,也是对其本身发展的一种挑战.
许葵花张卫平
关键词:外语教学经验主义语料库语言学教学模式交际教学法
语言意义建构研究的历史嬗变——以多义现象为例被引量:2
2021年
作为语言研究的核心,意义的建构研究一直是人类探索的课题,多义化也是这一核心的核心问题。从Bréal把多义概念引入语言学界到21世纪的今天,多义化研究经历了强社会文化期(结构主义和生成语法下的沉寂期)、认知研究鼎盛期、社会认知期三个主要研究阶段。随着科学的不断发展,学科间的不断互鉴,多义化研究已从词源学视域对社会文化的观察,继而对人类心智的探索,转向了对自然语言进行社会维度的研究。在这种再语境化研究思潮的回归中,语言意义在社会语境中的浮现、传播、规约化的建构轨迹进一步得到深化。
许葵花葛晓华
关键词:多义现象
共2页<12>
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