赵蓓
- 作品数：11 被引量：42H指数：4
- 供职机构：天津医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：天津市高等职业技术教育研究会规划课题天津市高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学哲学宗教更多>>
- 第二课堂专业化对高职护理学生护理人文关怀品质的研究被引量：1
- 2019年
- 目的:探讨第二课堂专业化在护生人文护理品质培养中的作用。方法:从天津医学高等专科学校护理专业一年级护生1020人中简单随机抽样抽取500人,随机分实验组和对照组,每组250人。对照组不予干预,实验组每月至少开展一项护理品质教育活动,干预12个月。分别于第1、6和12个月用护士人文关怀品质量表对两组护生人文品质进行测评。结果:实验组在人文关怀理念、能力、知识和感知四项结果有明显差异(P<0.05)。结论:(1)第二课堂活动的专业化培养了学生的人文理念和人文关怀能力;(2)第二课堂活动的专业化帮助学生加深理解人文关怀知识和提升人文关怀感知能力;(3)第二课堂活动的专业化有利于培养学生的职业能力。
- 曹娅燕高颖雷鹏琼赵蓓
- 关键词：第二课堂
- 核心能力教学模式在《护理仿真综合实训课》教学中的应用研究被引量：10
- 2014年
- [目的]探索核心能力教学模式在《护理仿真综合实训课》课程中的应用效果。[方法]随机选取2个班,试验班采用核心能力教学模式(COPA)中合作式教学法,对照班采用传统的"示教-练习-回示-考核"的教学方法,对基础护理操作进行集中学习和练习。通过综合病例考核学生的评判性思维能力、分析问题和解决问题的能力、操作技能、沟通能力、信息收集能力、团队协作能力。[结果]试验班综合能力明显高于对照组(P<0.05)。[结论]在《护理仿真综合实训课》教学中应用COPA中的合作式教学法,提高了学生的综合能力和整体素质,优化了护理综合实践教学。
- 赵蓓
- 关键词：合作式教学法
- 高职护理专业实践教学体系的改革与创新被引量：9
- 2015年
- 随着社会经济发展,人民群众的生活水平不断提高,人们对生命质量、健康水平和医疗保健提出更高的要求,对护理人才培养质量提出新要求。实践教学是护理专业教育的重要核心,是培养高素质技能型护理人才的重要途径。将实践教学进行系统化设计,构建护理实践教学体系是深化教学建设与改革的重点,也是提高护理人才培养质量的关键所在。1高职护理实践教学的内涵和特点护理专业根据人才培养目标,
- 薛梅马连娣王庆王芃储媛媛赵蓓陈静
- 关键词：高职护理专业护理人才培养护理专业教育教学实习模拟病房护理职业
- 用于眼和耳的连体式护罩
- 本实用新型公开了一种用于眼和耳的连体式护罩的结构，由作为托鼻梁的塑料材质拉扣所连接的左右无框架镜片眼罩体，分别固定在左右无框架镜片眼罩体两侧端的可调节系带，分别连接在可调节系带底端侧的左右耳护罩体以及与左右耳护罩体底端部...
- 李佳怡高颖赵蓓杨新月张立琴曹娅燕
- 文献传递
- 高职护理专业对接护士执业资格考试的实践课程改革探讨被引量：4
- 2015年
- 目的研究护士执业资格考试大纲要求,结合护理专业临床工作实际要求,开发临床护理技能综合课程。方法对我校2012级和2013级护生护士执业资格考试成绩进行对比分析。结果 2013级护生护士执业资格考试成绩高于2012级。结论改革后的实践课能提高学生知识综合应用能力和临床思维能力,对提高护生护士执业资格考试通过率起到促进作用。
- 赵蓓薛梅
- 关键词：高职护理专业护士执业资格考试实践课程
- 新冠肺炎疫情下高职护生社交焦虑现状及早期预防路径的研究被引量：1
- 2022年
- 目的:探讨新冠肺炎期间天津市高职院校护理学生社交焦虑的现状及其影响因素,为采取有效的心理干预提供依据。方法:运用一般资料问卷、交往焦虑量表、心理弹性量表于2020年3月至6月对我系3个年级的学生进行问卷调查并进行统计学分析。结果:我校护生的社会焦虑总分高于全国常模;性别、是否独生子女、人际关系、心理弹性是主要影响因素。结论:应该帮助学生增强自我认知、减少自我关注,提高心理防御能力、积极应对新冠肺炎疫情。
- 雷鹏琼赵蓓李彦洁
- 关键词：社交焦虑心理弹性高职护理
- 开展第二课堂对男护生人文护理品质培养的研究
- 2016年
- 目的研究通过开展第二课堂提高男护生人文护理品质的方法和效果。方法在高职男护班100人中随机选取50人作为实验组开展第二课堂活动,另50人作为对照组参与学校组织的常规课余活动。1年后应用自行设计的问卷调查两组人文护理品质提高效果。结果实验组调查结果好于对照组(P<0.01)。结论开展第二课堂可有效培养男护生人文护理品质。
- 赵蓓
- 关键词：第二课堂男护生
- 护理基本技术课程的信息化教学被引量：9
- 2017年
- 目的探讨护理基本技术课程的信息化教学实施效果,促进信息技术与专业课程紧密融合,不断优化教学过程。方法选取某高等专科学校2015级护理专业1个教学班学生为试验组,依托信息技术为媒介开展教学设计:课上运用虚拟医院教学系统进行教学,体验逼真工作环境;静脉穿刺虚拟训练系统模拟不同人群的血管,强化技能;3D动画直观透视穿刺全过程,感知悟理;模拟病例库设置情景、标准化整体护理模拟病人系统,实现人机对话。并与同年级未实施信息化教学1个班级(对照组)学生成绩进行比较。结果试验组学生的理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0.01)。结论高校教师应充分结合课程特点、学生特点,合理利用信息化教学,科学安排教学环节,逐步优化教学过程,不断提高课堂效率,促进职业教育改革创新。
- 雷鹏琼高颖赵蓓曹娅燕
- 关键词：教育护理信息系统课程
- 护理学基础实验室的管理被引量：4
- 2006年
- 从教学物资的领取、准备到使用都有具体可行的制度把关,在实验室的使用上实行开放式管理,既保证了正常实验教学,又给学生课后的操作练习提供了条件,并让学生参与实验室管理,充分体现了“以学生为主体”的教学理念,有助于提高学生的管理能力和责任感。
- 赵蓓
- 关键词：护理学基础实验室
- 护理学基本技术国家级精品资源共享课程的建设与应用被引量：1
- 2014年
- 根据护理岗位需求,结合高职护理专业学生的认知特点,护理学基本技术在课程设置、教学模式、教学方法、实训基地建设以及网络资源建设等方面进行了一系列的改革与创新。实践表明,该精品资源共享课程的建设对高职护生职业能力的培养发挥了积极作用。
- 赵蓓孙友谊
- 关键词：教学改革工学结合
