车丽萍
- 作品数：5 被引量：22H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 创造教育研究述评被引量：6
- 2001年
- 创造教育作为培养具有创造能力和未来意识的创新人才的心理教育 ,正受到研究者们越来越广泛的关注和重视。笔者在对国内外创造力和创造教育的理论研究及实用研究进行综述的基础上 ,就已有研究的成果与不足进行了整体评价 ,提出了今后研究的方向和对未来的展望。
- 车丽萍
- 关键词：创造力创造教育心理教育
- 创造教育的课程设计模式研究
- 创造教育是培养具有创造能力和强烈未来意识的创造型人才的心理教育。人才的创造力已经同国家前途、民族命运紧密地联系在一起。创造教育是包括课内创造教育、课外创造教育和社会创造教育三大领域的一种综合性的全方位教育,其中课内创造教...
- 车丽萍
- 文献传递
- 教育测验结果中错误答案的分析与利用
- 1999年
- 教育测验是进行教育测量的最主要手段，测验结果直接反映着教学质量和学校教育活动结果，因此，对它的解释和分析尤为重要。实践证明，教育测验本身内含良好的评价功能，充分发挥这一功能的作用，不仅利于完善考试制度，而且对端正办学思想，强化教学管理、大面积提高教学质量具有十分重要的作用。只有形成教学→测验→评价→教学的正向良性循环，才能更好地发挥测验的评价和导向功能及在教学全过程中应有的作用。特别是测验结果中错误答案的分析所提供的反馈信息，对实施再教学及良性教育循环系统的形成具有重要的现实意义与指导意义。
- 车丽萍
- 关键词：考试测验结果教育测验
- 创造教育课程设计模式研究被引量：1
- 2000年
- 创造教育是培养具有创造能力和未来意识的创造型人才的心理教育 ,是包括课内创造教育、课外创造教育和社会创造教育三大领域的一种综合性全方位教育。其中 ,课内创造教育应成为主战场。笔者认为 ,我国应在高等教育中开设专门的创造教育课程 ,该课程 (1 )必须提高学生的创造意识 ;(2 )注意传授关于创造的知识 ;(3)进行创造思维的训练 ;(4)进行创造性心理品质的培养 ;(5)进行创造技法教育。本研究采用理论研究与实证研究相结合的方式 ,在对创造教育的基本概念、理论模式及基本内容进行理论探究的基础上 ,提出了有关课程的具体设计与实施方案 ,并进行了典型课程设计实验 ,研究证明 ,通过开设专门的创造教育课程能够激发与培养大学生的创造力。
- 车丽萍
- 关键词：创造教育课程设计课程内容课程目标课程评价
- ──论皮亚杰认知学说与信息加工过程的内在一致性被引量：15
- 1995年
- 几十年来，皮亚杰的认知学说一直在学术界产生着深远的影响。而其学说的理论构筑及思想的新颖和独创性都是通过其三个主要的基本概念体现出来的。信息加工理论则是用信息加工的观点和术语来说明人的认知过程，即人们在环境中如何获得、加工、贮存、使用信息的过程。研究中发现，皮氏三概念新揭示的认知学说与信息加工理论的信息加工过程存在内在一致性。二者所述过程的实质相同，只是具体描述方式存在差别。
- 车丽萍
- 关键词：图式同化信息加工
