连凯
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：南京外国语学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 让学生在课堂上真正交流起来——谈如何在交际化课堂中创设交际情景
- 2014年
- 随着英语学习需求的不断扩大,越来越多的英语老师已经逐步认识到学习语言并不是只停留在能理解和生成语法正确的句子上。英语老师们把目标放在了培养学生的交际能力上,以使他们将来在不同的社会环境下都能自如地与以英语为母语的人交流。如今,交际教学法已不是新生事物,它已广泛地被英语教师所接受。然而在实际运用中。
- 连凯
- 关键词：交际情景英语老师交际化生成语法第一语言习得MOTHER
- 如何对学生口语中的错误实施有效纠错
- 2010年
- 随着经济全球化的日益发展，中国的英语教学开始越来越关注学生的口语能力。在口语学习过程中，每个学习者都不可避免地会出错。就是在不断地犯错、改错的过程中，学习者的语言不断得到训练和提高。在口语课上。“流利”和“正确”是必需的要求。为了获得这两者的平衡，必须关注如何对学生口语中的错误实施有效的纠错。
- 连凯
- 关键词：口语能力纠错学习者口语课
- “行前一课”培育中国心智被引量：2
- 2021年
- “行前一课”是南京市教育局与侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“紫金草国际和平学校”公益教学项目合作共建的教育活动。南京外国语学校(以下简称“南外”)对这一教育活动进行了校本化拓展,形成爱国主义教育校本课程。该课程由校内学习和校外实践两部分组成,旨在结合南外学生发展特点,从本地资源出发引导学校毕业生多维度触碰、了解、分析发生在南京的这段历史,深化对家乡和祖国的认知,丰富对家乡、祖国和民族的情感,强化维护祖国利益的意志,从而培育中国心智。
- 连凯尚媛媛
- 关键词：爱国主义教育
- 基于英语学习活动观的高中英语Integrated skills板块教学被引量：1
- 2020年
- 指向核心素养的英语学习活动观倡导教学设计以主题为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,实现活动的综合性、关联性和实践性。译林版高中英语新教材的Integrated skills板块重视听、说、读、看、写等多种语言技能的融合,教师在设计活动时,有意识地突出活动主题、优化活动层次、保障活动实施,能有效帮助学生提升语言能力、树立文化意识、发展思维品质、培养学习能力。
- 连凯黄蓓
- 指向学习策略运用能力发展的初高中英语衔接教学探索被引量：2
- 2020年
- 一直以来,我国各阶段外语教育脱节(束定芳,2004),学生在英语学习中或多或少都存在适应上的困难(张东斌,2019)。眼下,各地多实行初高中分离的学校制度,完中越来越少,教师基本是在初中部或高中部进行3年的循环教学,相互间缺乏沟通和交流,缺乏语言教学的整体目标,初高中英语教学衔接问题突出。本文讨论的是教师如何在高一开学阶段,通过有效手段引导学生平稳地从初中英语学习过渡到高中英语学习。
- 连凯
- 关键词：循环教学初中英语学习初高中英语衔接教学
- 生态取向视域下英语教师专业发展的LEARN模式探索
- 2021年
- 一、引言《国家中长期教育规划发展纲要(2010-2020年)》第五十三条明确指出要提高教师业务水平,完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力(教育部,2010)。2018年9月召开的全国教育大会和2018年1月颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》进一步明确了教师队伍建设的基本方略。
- 连凯
- 关键词：教师专业水平教育规划教师业务水平生态取向英语教师专业发展
- 如何在口语测试中落实英语学科核心素养被引量：3
- 2019年
- 本文以一次9年级期末英语口试测试为例,分析了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在口语试题命制中的落实情况,并对英语口语测试题的命制提出了反思和建议。
- 连凯
- 关键词：命题口语
- 中学生课外英语阅读评价实践和探索被引量：5
- 2017年
- 阅读是学生语言技能的重要项目之一。随着对英语课程标准理解的深入，教师越来越重视对学生课外阅读的指导。课外阅读不同于课堂阅读教学，对其评价也不同于普通的阅读测试。本文结合具体的教学实践，探讨了如何有效评价学生的英语课外阅读，包括对课外阅读的计划、过程、结果的不同评价方式。
- 连凯
- 关键词：元认知策略
- 对英语课堂活动有效开展的思考——基于任务型教学
- 2018年
- 通过课堂教学案例,分析、描述任务型教学运用在英语课堂活动中的特点,对如何开展有效的英语课堂活动提出具体的建议。
- 连凯
- 关键词：任务型教学课堂活动
- 基于交际意愿提升的课堂活动设计——以译林版高中《英语》(待出版)Module 2 Unit 2 Extended Reading为例
- 2019年
- 交际意愿在很大程度上影响了英语学习者的学习效果。由于同时受到学生的个体因素(如交际能力、语言焦虑)和教师因素(如教学表现、个人态度)的影响,交际意愿的提升需要从多方面考虑。本文结合相关理论研究和实证研究,以一节课高中阅读课为例具体说明如何在教学中通过切实可行的课堂活动激发学生的交际意愿,推动学生有效地完成交际活动。
- 连凯
- 关键词：交际意愿课堂活动
