邬孟君
- 作品数：21 被引量：36H指数：3
- 供职机构：贵州师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 第29届奥运会竞走比赛运动员的速度变化特征被引量：5
- 2012年
- 通过文献资料、数理统计等方法,对2008年北京奥运会竞走比赛各项目前八名运动员的分段成绩进行统计分析,结果表明:20公里和50公里项目全程平均分段速度表现出不一样的曲线规律,20公里曲线比较平稳,而50公里从第四名开始速度下降率提高。女子20公里前八名的速度特征主要表现为双峰型、匀速型和下降型,表现为双峰型的运动员取得了较好的名次;男子50公里竞走主要表现为单峰型、匀速型和下降型,表现为单峰型和匀速型相结合的运动员赢得了比赛的最后胜利。
- 邬孟君刘进
- 关键词：奥运会竞走
- 贵阳市乌当城区女性居民体育休闲方式的调查与分析
- 2016年
- 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,通过调研贵阳市乌当城区女性居民的体育休闲方式,发现方式单一、参与人员年龄呈阶段性特征、参与时间与频率较统一、场地较集中、动机较单纯。建议当地政府充分利用优越资源,大力开发休闲体育项目,举办大型大众健身活动,激发群众参与休闲体育的积极性,推动体育休闲活动的开展。
- 蔡晋邬孟君
- 关键词：女性居民体育休闲
- 田径运动战术思想与《孙子兵法》谋略思想的相关性研究被引量：1
- 2010年
- 根据《孙子兵法》中的一些谋略思想,结合现代田径比赛中战术运用的情况,探讨田径运动比赛中战术思想与《孙子兵法》中谋略思想的内在联系以及本质规律,丰富和发展田径运动的战术理论,提高战术理论对比赛实践的指导,促进我国田径运动的快速发展。
- 邬孟君
- 关键词：田径运动《孙子兵法》战术理论
- 一种便于拆装的田径赛场用道次牌
- 本实用新型公开了一种便于拆装的田径赛场用道次牌，包括主壳和数字牌，所述主壳的底端粘贴连接有连接环，所述支撑环的下表面一体式连接有支撑座，所述主壳的顶端中部开设有抓孔，所述承接腔的内侧螺纹连接有螺杆，且螺杆的外侧面焊接有光...
- 邬孟君
- 文献传递
- 一种体育训练用脚靶
- 本实用新型公开了一种体育训练用脚靶，包括本体、设置层、第一固定块和第二固定块，所述本体的右侧下方安装有链条，所述缓冲装置包括外防护层、设置层、第一固定块、第二固定块、连接层、透气层、内阻隔层、弹簧、安装块和横杆，外防护层...
- 邬孟君刘进
- 文献传递
- 一种便于调节跨度的田径训练用起跳板
- 本实用新型公开了一种便于调节跨度的田径训练用起跳板，包括底座，所述底座的上侧右端安装有固定杆，且固定杆的上侧转动连接有跳板本体的右端，所述跳板本体的内部开设有收纳槽，且收纳槽的内部活动连接有延长板，所述延长板的下侧左端转...
- 邬孟君
- 文献传递
- 贵州少数民族女性体育参与研究被引量：1
- 2016年
- 采用田野调查法、访谈法等,研究贵州世居少数民族女性的体育参与情况及特征。主要结论:贵州世居少数民族苗族、侗族、土家族、彝族、水族和布依族女性对于女性主义的理解和认识不够,追求平等的意识不强;对于体育的理解仅仅在知道层面上,缺乏实质性认识,导致项目参与率低;调查对象体育参与在地域分布、年龄、活动形式、参加频率和时间方面呈现出一定的特征。建议:加强女性权利和知识的宣传与学习,改变女性传统的体育参与观念;加大体育知识的宣传力度,当地政府举办大型的大众体育活动;同时提高自我认识,打造具有民族特色的健身项目。
- 邬孟君王天宇钟春李志明刘进
- 关键词：群众体育贵州少数民族女性体育参与
- 中外田径短跨类项目项群演进特征的对比研究
- 2011年
- 结合田径运动自身的项群特点以及当今世界田径运动的发展趋势,以1999—2008年世界和中国历年年终排名前十位运动员的短跨类项目运动成绩为研究对象,运用文献法,数理统计法和比较分析法,通过对世界和中国田径运动10年内的运动成绩进行研究和对比,找出中国和世界田径运动发展存在的差异,总结规律,为中国田径运动的快速发展提供理论参考。
- 邬孟君
- 关键词：项群环比
- 构建贵州体育旅游品牌链:以民族地域特色的山地运动为依托被引量：17
- 2014年
- 运用文献资料、数理统计等方法,对贵州省民族地域特色的山地运动发展现状进行了分析研究,研究表明:独特的地貌资源、民族文化资源、人文资源等是贵州开展民族地域特色山地运动特有的条件.依靠政策支持,凭借优越的资源,依托民族地域特色的山地运动,打造贵州体育旅游品牌链,将贵州的山地户外运动做好、做大、做强,是实现贵州经济社会又好又快发展的重要措施.
- 邬孟君刘进
- 关键词：体育旅游品牌链
- 我国西南地区师范院校体育学课程评价模式的对比研究
- 2015年
- 运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,通过对西南地区师范类高校体育类学科课程评价模式的调研,结果显示:课程评价主要从评价方式与标准、评价对象、评价方法以及课程质量评价进行。各高校主要是根据课程类型以考试和考查的方式对理论课和实践课进行评价;根据不同的对象(学生、教师、课程)采用不同的评价方法。
- 邬孟君刘进
- 关键词：师范院校体育学科课程评价模式
