郝文捷
- 作品数：19 被引量：30H指数：2
- 供职机构：包头师范学院音乐学院更多>>
- 发文基金：包头市科技计划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 新时期高校小提琴专业教学改革与发展研究被引量：5
- 2020年
- 目前,高校都开设了小提琴专业,旨在提升学生的艺术修养,为社会培养高素质的小提琴专业人才。但当前高校小提琴专业的教学体系还不完善,在学生基础水平、教材内容、教学模式以及课程安排等方面都存在一些问题,导致学生的小提琴演奏技能和音乐素养无法得到全面发展。高校小提琴专业教学改革与发展的有效策略是,要树立因材施教的教育理念,科学选择教学内容和素材,采取灵活多样的教学方式,不断完善课程设置。
- 郝文捷
- 关键词：高校因材施教课程设置
- “教改”语境中的《西方音乐史与名作赏析》课程教学被引量：1
- 2012年
- 西方音乐史是我国高校音乐教育阶段的基础必修课程,针对合并后的《西方音乐史与名作》的课程教学,不能沿用之前对于《西方音乐史》和《音乐欣赏》的教学模式与手段,而应针对新课程的实际特点采取有针对、有侧重的教学,将课程教学置于"教改"的语境中,以新的理念、新的教学模式与方法手段进行实际课程教学。
- 郝文捷
- 关键词：教学改革教师
- 肖邦的悲剧情结被引量：2
- 2012年
- 肖邦被后世誉为"钢琴诗人",他的创作涉及各种钢琴体裁,具有多元的音乐风格。对肖邦创作风格的研究多倾向于"民族情怀",笔者以此为基点,探究肖邦"民族情怀"的原动力"悲剧情结",并梳理其成因。
- 郝文捷
- 关键词：浪漫主义悲剧情结钢琴音乐
- 大众教育背景中西方音乐史类教材的编写被引量：2
- 2018年
- "大众教育"已从一种理念演变为教育背景之一,以大众教育为背景,西方音乐史类课程的教学改革应重视教材的适用性研究。有关西方音乐史的课程是高等音乐教育中的专业必修课,是音乐专业理论课程体系中的基础性支柱课程,也是硕士音乐教育阶段的入门必考课程,因而对这一课程的教学与改革,一直受到学界同仁的持续关注。本文对现阶段普遍在高校中使用的西方音乐史类教材及诉求择要综合比对,提出教材编写的设想。
- 郝文捷
- 关键词：大众教育西方音乐史高等音乐教育
- 贝多芬《第五钢琴奏鸣曲》第二乐章的音乐分析
- 2014年
- 贝多芬一生创作了32首钢琴奏鸣曲,为我们留下了宝贵的文化艺术财富。特别是《第五钢琴奏鸣曲》作为古典主义时期的一个巅峰之作,其慷慨激昂却又朴素的旋律、丰富的内涵在众多的音乐作品中独树一帜。本文对贝多芬《第五钢琴奏鸣曲》第二乐章的音乐内部结构、音乐本体以及音乐精神内涵进行解析,望能为当前的音乐创作提供参考。
- 郝文捷
- 关键词：贝多芬钢琴奏鸣曲音乐分析
- 通识教育体系中的《西方音乐史与名作赏析》教学探讨
- 2013年
- 通识教育课程体系中的《西方音乐史与名作赏析》课程是旨在提高非音乐专业学生的综合音乐素养的一门基础理论性课程,目前还存在着教材缺失、授课内容随意、课程评价单一等突出问题,文章就以上三个问题分别提出相关解决方案。
- 郝文捷
- 关键词：通识教育体系教学研究
- 宗教与救赎——论“神父时期”李斯特的音乐美学观被引量：2
- 2013年
- 浪漫主义时期音乐家弗朗茨·李斯特常被冠以"炫技大师"的称号,然而他除了精湛的钢琴演奏技艺以外,还是一位作曲家、教育家与音乐理论家,在其晚年的"神父时期"曾皈依宗教,并产生于宗教相关的音乐美学观。本文以其该时期的音乐美学观为研究对象,回溯其思想来源及表现。
- 郝文捷
- 关键词：宗教音乐音乐美学观
- 内蒙古非遗音乐文化进高校的发展路径研究
- 2023年
- 音乐类非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有多种艺术审美和人文价值,体现了各民族和地区的独特风貌和文化记忆。新时代背景下,内蒙古自治区蕴藏着丰富的音乐文化遗产,在音乐类非物质文化遗产的保护和传承方面也取得了一定的成就,但现实中还存在着一些问题。高校作为人才培养的主要阵地,对于音乐文化遗产的保护与传承起着至关重要的作用。从内蒙古音乐类非物质文化遗产的特点、非遗音乐文化在高校传承与发展存在的问题、非遗音乐文化进高校的现实意义以及内蒙古非遗音乐在高校的传承和发展策略四个方面进行阐述,旨在发挥音乐类非物质文化遗产在高校音乐教育中的重要作用,不断增强高校学生民族文化自信。
- 郝文捷
- 关键词：高校
- 论新时代漫瀚剧的校园传播与传承
- 2019年
- 漫瀚剧是内蒙古地区新兴的地方戏曲剧种,是蒙、汉民族历史文化相交融的结晶。新时代的时代背景下,漫瀚剧的传播需要融入学校教育。文中阐述了漫瀚剧进校园的意义与价值,并对具体实施提出构想。
- 郝文捷
- 关键词：漫瀚剧戏曲进校园传统文化
- 包头市中小学多元音乐文化教育现状调查报告被引量：1
- 2014年
- 中小学音乐教育是我国音乐教育体系的基础教育阶段,目前我国的中小学音乐教育中对于多元音乐文化部分的内容投入不够,主要存在教育重心依然受"欧洲中心论"思想的影响,课程教学内容中多元音乐文化知识比重较小,对教学目的理解偏颇,以一概全地认识教学目标,对音乐的民族性与世界性认识不足等问题,亟待教育界同仁共同寻找解决方案。
- 郝文捷
- 关键词：中小学音乐教育多元音乐文化教育理念
