陈学武
- 作品数：13 被引量：6H指数：1
- 供职机构：安徽省霍邱县教育局更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学更多>>
- “相遇问题”教学设计与思考
- 2015年
- 教学内容：
人教版数学教材五年级上册第五单元第79页“相遇问题”。
教材分析：
本节内容是学生在四年级上册学习了一个物体单向运动中的“路程、时间和速度”问题和本单元学习形如“ax＋bx=c”的简易方程的基础上学习的。本节课学习的是两个物体“相向而行”中的相遇问题，主要问题模型是求相遇的时间，练习中才逐步出现求其中单个物体的速度或总路程问题。新教材中，编者重点突出借助线段图和用方程法来解决，为学生今后在解决较复杂的路程问题和工程问题时提供了经验基础。
- 陈学武童义清
- 关键词：相遇问题教学设计教学内容数学教材教材分析
- 弟弟不再左右为难了
- 2014年
- 吃过午饭，笑笑正在看课外书，弟弟聪聪也过来凑热闹。聪聪先看了一会儿姐姐的文具盒，接着又拿起课本和作业本，看得还挺认真。笑笑问：“弟弟，你不出去玩儿，看我的数学书干什么？”聪聪自信地说：“我虽然上幼儿园大班，但我也能看懂你的数学书!”看着弟弟那认真的样子，笑笑满意地点点头。“姐姐，姐姐!这个乐乐的左边到底是谁呀？”聪聪拿着姐姐的课本问道。
- 陈学武童义清
- 关键词：幼儿园大班数学书课外书文具盒
- 营造良好教学氛围,构筑理想数学课堂
- 2016年
- 一、开展数学活动数学教学要尊重学生的认知规律,精心设计数学活动,为学生设置好问题情境,营造一个激励探索进而能够自主发现的氛围,让学生首先处于一种＂山重水复疑无路＂的境地,再通过学生自主努力,教师适时点拨,最后达到＂柳暗花明又一村＂的豁然开朗,这也正是数学教学的魅力所在。教学北师大版二年级数学下册＂最喜欢的水果＂这一内容时,我设计了轻松愉快的教学环节,说：＂六一＂节快要到了,我们班准备举办联欢会,在联欢会上,
- 李志荣陈学武
- 关键词：教学氛围教学环节课堂气氛
- “鸡兔同笼”教学实践与反思
- 2012年
- 教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80-81页。
教学目标：
1．在解决“鸡兔同笼”问题的活动中，通过列表、画图分析、尝试计算等方法，会解决鸡与兔的数量问题。
- 陈学武
- 关键词：义务教育课程标准实验教科书教学目标
- “分数的初步认识”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第67~68页。教学目标：1.结合具体情境和直观操作初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,了解分数各部分的名称。2.结合折纸、涂色等活动利用面积模型表示简单的分数。
- 李志荣陈学武
- 关键词：教学实录具体情境教学重点巩固练习思维障碍
- 让小学数学课堂成为理想的课堂
- 2011年
- 《数学课程标准》中指出：＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点就是促进学生全面、持续、和谐地发展。＂只有构建起数学理想课堂,才能让学生纵横驰骋在美好理想的数学课堂中,体验到数学世界的奥妙和神奇，感受到数学学习巨大的乐趣，领悟到数学的无限魅力，从而使学生的数学学习变为学生积极、主动、自觉自愿、乐意的充满乐趣的活动，并让美好的理想的课堂作用于学生的学习习惯，学习品质，作用于心灵的修炼，作用于人生的征途。
- 陈学武
- 关键词：数学课堂《数学课程标准》数学学习义务教育
