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陈康衡

作品数：21 被引量：29H指数：3
供职机构：南通市教育科学研究中心更多>>
相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 4篇历史地理
  • 2篇政治法律

主题

  • 6篇教学
  • 5篇中历
  • 3篇宪政
  • 3篇课程
  • 3篇高中历史
  • 2篇文革
  • 2篇历史新课
  • 2篇历史新课程
  • 2篇教学设计
  • 2篇初中历史
  • 1篇代议
  • 1篇代议制
  • 1篇地方史
  • 1篇地方行政
  • 1篇地方行政制度
  • 1篇读书
  • 1篇读图
  • 1篇行政
  • 1篇行政制度
  • 1篇宣言

机构

  • 17篇南通市教育科...
  • 4篇南通市教学研...

作者

  • 21篇陈康衡

传媒

  • 17篇历史教学（上...
  • 4篇历史教学

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 5篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教学设计要讲求科学、合理被引量：2
2008年
高中历史新课程在必修Ⅰ模块中，安排了“欧美资产阶级代议制的确立与发展”的学习内容。政治制度的发展、演变反映了人类政治文明的进程。但是，“代议制”在过去所有的高中历史教科书里都没有出现过，这个概念即使在大学里也属专业名词，不要说大学通史教材中很少使用，连西方政治制度史教材中也难得见到；另外，高一学生的知识和经验太少，理解这部分内容有很多障碍。这种专业性很强的专题，使得中学教师的教和高中学生的学都有不少困难。
陈康衡
关键词：代议制教学设计
历史想象切忌天马行空——兼谈基于历史想象的命题原则被引量：5
2011年
美国历史学家娜塔莉·泽蒙·戴维斯女士在她充满历史想象力的代表作《马丁·盖尔归来》一书中写道，法国农民桑克西·达盖尔一家迁居途中“也许看到：商贩正前往地方集市；牧民们赶着牛羊上山避暑，或是远赴图卢兹与帕米埃平原过冬；
陈康衡
关键词：邮票选择题
慎用毛泽东“文革”诗句评论“焚书坑儒”
2009年
不久前，观摩了一位年轻历史教师的课。内容是人教版初中《中国历史》七年级上册的第10课“秦王扫六合”。根据初中历史课标的内容标准规定，本课要“了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义”。教学简案中把教学重点确定为“秦巩固统一的措施及作用”是正确的。教学难点则确定为“如何看待焚书坑儒、秦统一的作用”，
陈康衡
关键词：批林批孔
很有必要补上的一课——2008年南通市高中历史评优课综述
2009年
两年一次的南通市高中历史评优课活动，于2008年12月初举行。这次仍是评选综合探究课，但在前几年的基础上，又作了一些改进和完善，具体表现在：
陈康衡冯荣国
关键词：教学基本功教师专业素质
教海有涯愿无尽
2011年
1951年，《历史教学》创刊，我呱呱坠地；1981年，我走上教师工作岗位，开始自费订阅《历史教学》；2011年，《历史教学》创刊60周年，我从事教育工作也满30年了。回望30年来的教学、教研工作经历．特别是新课改实施以来，
陈康衡
关键词：读书教研
郑观应宪政思想述略
2013年
从20世纪90年代中期起，郑观应（1842—1921年）作为近代中国早期维新派的代表人物被写入高中历史教科书。《普通高中历史课程标准》（实验稿）实施以来，根据课标编写的教科书中，或多或少仍有介绍郑观应思想的内容。必修部分在人教版、岳麓版中略有叙述，选修二《近代社会的民主思想与实践》，北师大版（原大象版）着墨不少。而此模块的开设情况则远未达到课标设计者的初衷，除了教科书编写的原因之外，是长期以来对思想史教学的忽视与畏难，
陈康衡
关键词：宪政近代化
历史教学要重视保护工业遗产的教育被引量：1
2014年
文化是人类在社会历史发展中创造的精神财富和物质财富的总和。人类在漫长的历史岁月里创造了辉煌璀璨的文化,留下了无数优秀的文化遗产。高中历史课程的目的之一,就是要＂从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象,展现人类发展进程中丰富的文化遗产＂。①通过学习,能使学生＂继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神＂,＂理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果＂。②为此,
陈康衡
关键词：工业遗产人文教育近代文明
《中国民族资本主义的曲折发展》的教学设计——以张謇及大生企业为例被引量：4
2009年
一、设计思路 张謇是近代中国著名的实业家、教育家和政治活动家。改革开放以来，史学界对张謇的研究日益深入，成果丰硕。中学历史课程以学术研究为依据，重视张謇办实业的典型意义，如义务教育《历史课程标准》规定：“讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。”高中新课程关于近代中国资本主义曲折发展的专题，各版本的教科书无论怎样编写，也少不了张謇的内容。南通是张謇的故乡，怎样把史学界的研究成果引入中学历史教学？
冯荣国陈康衡
关键词：地方史
历史概念切忌“想当然”
2009年
最近，听了一位青年教师的高三课。他引导学生对战时共产主义政策和新经济政策进行比较，在归纳总结时他说：战时共产主义政策是计划经济。笔者很纳闷，怎么能说它是计划经济，这个提法怎么得来的呢？
陈康衡
关键词：战时共产主义计划经济
与时俱进学《宣言》——兼评不同版本高中历史教科书中《共产党宣言》的内容被引量：2
2008年
高中历史新课程实施后，一个很大的变化是“一标多本”。有专家评论说：“与上一轮教材相比，新历史教科书和其他教材建设发生了许多有积极意义的变化。……教科书的外在面貌焕然一新……形成教材的多样化、系列化与立体化局面。”教科书的多样化是素质教育发展的趋势，但同时也出现了不同版本的教科书内容差别较大的问题。中学历史课程的特点之一是认知目标明确，即必须体现历史教育的目的。
陈康衡
关键词：《宣言》教学
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