韦丽秋
- 作品数：20 被引量：34H指数：4
- 供职机构：河池学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 提高大学生英语课堂教学参与积极性的几种活动
- 2005年
- 课堂仍是我国大学生学习和应用英语的主要场所。如何调动学生课堂教学参与的积极性是提高大学英语教学质量关键因素之一,也是教师们面临的一个重要课题。本文结合教学实践,提出了在课堂上使用口头汇报、对子听写、解决问题法、对子访谈等活动形式以调动学生参与课堂教学过程的积极性,从而提高教学效果。
- 韦丽秋
- 关键词：口头汇报
- 批判性阅读能力提升方法的应用被引量：1
- 2010年
- 教师专业化发展途径多种多样。批判性阅读能促进专业化发展。对期刊上的实证性研究论文进行批评性阅读有助于牢固掌握科研方法、促进自我科研能力的专业化发展。
- 韦丽秋
- 关键词：批评性阅读
- 错误分析理论视角下的语言纠错策略
- 2011年
- 外语学习过程中的语言错误纠正策略一直是一个复杂而饱受争议的问题。本文从错误分析理论的角度出发,基于几个例证分析,探讨了语言错误的多因多源性特征及纠错策略的多样化问题,并指出纠错绝非纠正和预防不良习惯的问题,而是更为复杂的问题,需要从情感、认知和语言层面作出判断与选择。
- 韦丽秋陆世雄
- 关键词：纠错策略语言错误
- 浅谈东盟博览会商务口译人才的培养被引量：2
- 2013年
- 文章认为,以东盟博览会发展为契机,要大力培养既熟悉国际会展环境,又掌握商务知识和口译技巧的会展商务英语口译人才,就要认真学习国际商务英语的礼仪文化,学习商务与会展知识,让学生达到掌握商务英语和会展行业相关知识并能熟练运用的程度。
- 郭琳韦丽秋
- 关键词：商务英语东盟博览会口译人才
- 微课在地方高校英语专业卓越教师语法教学中的应用与实践被引量：1
- 2020年
- 以地方高校英语专业卓越教师语法教学为例,从微课在语法教学中的优势、如何利用微课构建卓越教师有效语法教学课堂、微课教学课后自主学习三个方面探讨微课在卓越教师语法教学中的实践路径。认为利用微课加强英语专业语法教学时,教师必须掌控学习的全过程,构建整体性的教学目标,然后分解教学重难点,设计出由简入难、化整为零的教学课程,制作出新颖生动的微课,从而使学生发现语法学习的快乐,进而提高英语学习效率。
- 米海燕韦丽秋
- 关键词：卓越教师语法教学地方高校
- 以评促学:形成性评价方案设计策略探析被引量：1
- 2012年
- 形成性评价是一种"为了学习的评价",有策略、批判性地运用它,可提高学生的自主学习能力及效果。而形成评价方案则是这种潜在效果的关键。基于笔者实践中的两个方案的解读,阐述形成性评价方案制定过程中应当遵循需求分析先于教学目标设定、学生参与协商、方案设计的灵活性、多样性等原则。
- 韦丽秋
- 关键词：案例分析
- 口头汇报——综合的大学英语教学策略和评估手段被引量：4
- 2007年
- 口头汇报融读、思、悟、写、演为一体，将语言输入与输出两个过程有机结合，井将其应用到大学英语课堂教学，不仅给汇报者提供练习口语的机会、提高其口语表达能力，还能促进其他技能的发展，也给学生听束提供了通过听觉渠道接受语言信号的机会，扩大语言输入的途径，从而提高语言学习效果。
- 韦丽秋
- 关键词：口头汇报大学英语教学策略
- 形成性评价在大学英语课堂教学中的应用研究
- 本文将形成性评价引入大学英语课堂教学,其目的旨在通过调查形成性评价对学生对评价的认识、学习动机、自主学习、学习策略使用以及英语成绩所产生的影响,以帮助于教师更好理解形成性评价及其效用并自觉探索、运用新方法给学生提供及时有...
- 韦丽秋
- 关键词：大学英语课堂教学自评
- 文献传递
- 利用写作档案评价促进学生课外写作自主性的实践探索
- 2011年
- 本文阐述了如何利用学习档案评价促进学生课外自主写作积极性的办法,以解决学生写作过程中出现的诸如"无话可说"、"怕写作"、"不情愿写"等问题。研究结果表明,批判性地使用该策略确实能促进其自主学习能力的提高,给学生带来成就感、自信与热情,使他们思路开阔清晰、写作流畅,反思能力得以提高,但同时也存在诸如教师反馈不及时、习作作者身份不确定等有待改进的问题。
- 韦丽秋
- 关键词：学习档案写作教学
- 关于大学英语学习策略训练的构想
- 2004年
- 学习策略对外语学习的巨大作用是显而易见的,因此备受国内外外语教学界的关注。非英语专学生面临着英语学习的种种困难,必须进行学策略的培养与训练。训练与培养的方法,主要是:短期培训与长期培训相结合,显性培养与隐性培养相结合。
- 韦丽秋
- 关键词：大学英语高等师范教育教学方法课程目标
