马瑞娟
- 作品数：22 被引量：77H指数：5
- 供职机构：中北大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程年山西省研究生优秀创新项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教艺术更多>>
- 多媒体网络新教学模式中教师角色研究被引量：1
- 2012年
- 以多媒体网络环境下的大学英语教学新模式为背景,对教师角色进行了研究。采用问卷调查和访谈相结合的形式,分析了学生对教师角色的评价和教师对自身角色认识的情况,并进行了进一步的分析。最后,对教师的发展及其角色的转变提出了建议。
- 马瑞娟聂建中
- 关键词：多媒体网络环境教学新模式教师角色
- 成对角色扮演录音口试中口语水平效应研究
- 口语交际能力表现性评估近年得到广泛关注。它受到受试者、任务、评估标准及考官特征等诸多因素的影响。最近的研究多集中于受试者特征对其表现的影响，尽管目前对此方面有很多研究，但仍有许多未探知领域。本文将受试者口语水平的影响作为...
- 马瑞娟
- 关键词：语言测试口语交际能力评分法方差分析
- 文献传递
- 成对口语测试中同伴口语水平效应研究(英文)
- 2008年
- 本文将受试者口语水平的影响作为研究重点,旨在研究成对角色扮演录音口语测试中不同口语水平的受试者对同一组受试者的表现是否产生影响。研究结果表明:低分组受试者,受到同伴水平高低的影响。低分组和高分组受试者进行口试时,低分组的测试分数和语言的语法正确性都有所提高。然而,在语法的复杂程度方面没有显著性差异。高分组受试者和高分组或低分组同伴进行口试时,测试分数、语言语法正确性及复杂程度均没有显著性变化。
- 马瑞娟
- 关键词：录音口试
- 基于“专业特色国际化人才培养”目标的大学英语“金课”建设被引量：2
- 2020年
- 教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中要求各高校梳理各门课程的教学内容,淘汰"水课"、打造"金课",在高校外语界引起了很大反响。本文从人才培养定位、教学预期成效、教学模式、思政元素入手,结合"金课"的"两性一度"检验标准,介绍了中北大学基于"专业特色国际化人才培养"目标的大学英语"金课"建设探索与实践,以期为今后"金课"的建设提供可行性参考。
- 马瑞娟
- 关键词：大学英语
- 合作原则和礼貌原则在大学英语教学中的应用被引量：4
- 2005年
- 合作原则与礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。把这些原则用于大学英语教学中,可以提高学生的学习及语言运用能力,同时礼貌是制约语用的关键,教师应通过礼貌原则的教授来提高学生的语言素质。
- 马瑞娟
- 关键词：礼貌原则违反语言素质
- 多媒体网络环境下的大学英语教学模式研究——中北大学多媒体网络教学调查报告被引量：1
- 2012年
- 研究了中北大学多媒体网络教学模式,对教学模式的具体设计和教学模式下学习者、学习目标、学习过程等方面进行了逐一的调查和分析,以期为中北大学大规模多媒体网络教学模式的实施提供可以借鉴的经验。
- 马瑞娟
- 关键词：多媒体网络教学模式学习者
- 从有声思维实验看英语阅读理解过程中策略使用情况与阅读成绩的关系被引量：5
- 2008年
- 运用有声思维工具,采用定量和定性相结合的统计方法研究了英语阅读理解过程中策略使用情况和阅读理解成绩的关系。统计结果表明:高、低分组学生在元认知策略使用方面有显著性差异;阅读策略的使用与阅读成绩有一定的相关性并对成绩有一定的影响。
- 马瑞娟聂建中王芳
- 关键词：有声思维法
- 《阿甘正传》蕴含的价值观及精神依托被引量：2
- 2015年
- 《阿甘正传》作为一部经典影片,通过对主人公阿甘的刻画,反映出美国社会所推崇的价值观及美国民众的精神依托。美国社会的价值观通过阿甘的人生经历得到了完美展现:首先,阿甘出身平凡,却不断创造"非凡",这是美国民众所尊重和向往的平民英雄事迹;其次,美国民众崇拜个人英雄主义,同时重视独立、创造等价值取向;另外,美国民众的精神依托主要来自宗教信仰,但家庭背景对人生的影响更为重要,家庭才是最重要的精神依托。
- 姜浩段莉马瑞娟
- 关键词：不凡平凡
- 动态系统理论下基于计算机网络的英语阅读教学研究被引量：4
- 2013年
- 动态系统理论为语言研究提供了一种全新的视角。在动态系统理论指导下,提出了基于计算机网络的英语阅读动态教学模式。该动态教学模式体现了语言习得中的动态平衡发展过程,系统中各要素协作、互动,最终达到语言习得的最佳状态,促进学习者阅读能力的发展。
- 马瑞娟
- 关键词：计算机网络英语阅读教学
- 情绪智力与愉悦情绪对外语阅读成绩的预测作用
- 2023年
- 基于积极心理学视角,本研究选取了中北大学大一91名仪器与电子专业学生作为研究对象,采用组合式问卷及阅读测试试卷等研究手段,探究了特质情绪智力与外语愉悦对外语阅读成绩的预测作用。结果表明:(1)学生的特质情绪智力及外语愉悦的平均水平均位于中水平。大部分学生在阅读中体会到较高水平的愉悦感;(2)学习者的特质情绪智力、外语愉悦与外语阅读成绩两两之间均呈显著正相关关系。不同水平组别学生的外语愉悦存在明显的组内、组间差异,且低水平组与中高水平组有显著差异,而当学生英语水平上升到中高水平时,其外语愉悦并无显著差异;(3)学生的外语愉悦情绪在特质情绪智力与测试成绩之间起部分中介效应作用,中介效应对总效应贡献率为57.8%。
- 张旭慧马瑞娟
- 关键词：积极心理学学业情绪
