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提升课堂评价效果激发学习积极性: 2015年; 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式，明确提出了“促进学生全面发展”的评价宗旨和“促进学生个性发展”的改革目标。课堂是学生学习的主要阵地，在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价，有助于学生获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。; 黄文明; 关键词：课堂学生个性发展课程改革学生全面发展

强化学习小组建设为学生提供公平成长机会: 2014年; 随着我国基础教育向均衡发展阶段的转变，促进教育公平成为教育科学发展的必然要求。对于班级教学来说，实现教育过程公平就是面对学生差异，让学生得到差异发展，在班级授课的框架内加人个别化这个变量，构建个别化教学与班级授课互补的，既不失集体影响又有个人独立自学的教学组织形式，这是教育工作者的必然选择。如何改革和构建新的教学组织形式？笔者认为必须从班级学习小组建设开始，从教育公平的视角分析传统班级学习小组存在的弊端，探讨解决的办法，建立新的教学组织形式，以促进教育公平的实现。; 黄文明; 关键词：教育公平教学组织形式个别化教学班级教学教育过程公平

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黄文明