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高校英语的情感化教学被引量：1: 2012年; 情感化英语教学就是在英语教学过程中，设法为学生创造肯定性质的情感体验，或利用两种对立情感的可转换性，努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验，从而优化英语教学，提高英语学习效率。; 王荻秋黄晓琳; 关键词：情感交流情感体验

论个性化培养及教学: 2012年; 随着时代的发展，社会越来越需要具有探索精神和创造能力的创新人才，也越来越注重具有独创性的个性，因此个性化教学也成为二十一世纪的教学理念。个性化教学，不是今天才出现的新名词。我国古代教育家孔子就提出“有教无类”和“因材施教”的个性化教学思想。孔子在自己的教学实践中运用这一思想来指导实践，根据他的每个学生的特性，设计不同的教学方法。十八世纪法国启蒙教学主义思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》中就充满了个性化教学的思想。个性化教学强调以个别差异为出发点，以学习者兴趣与需要为中心，以班级教学的调适与分化为基本方向，以每个学生能力与个性的最大发展为目标。相应地，要求教学安排适应个别差异的环境条件，创设相应的情境，建构相应的课程知识以及建立相应的评价制度。; 黄晓琳包振觅; 关键词：个性化教学教学理念教学思想

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黄晓琳