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黄素君

作品数：15 被引量：23H指数：4
供职机构：澳门大学更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学

主题

  • 8篇教师
  • 7篇教育
  • 4篇教师教育
  • 3篇叙事
  • 3篇叙事研究
  • 3篇考古
  • 2篇社会
  • 2篇视域
  • 2篇系谱学
  • 2篇教育政策
  • 2篇考古学
  • 2篇课程
  • 2篇教师教育政策
  • 2篇教学
  • 2篇古学
  • 1篇道德
  • 1篇道德认同
  • 1篇道德认知
  • 1篇动机
  • 1篇新自由主义

机构

  • 15篇澳门大学
  • 3篇肇庆学院
  • 1篇广州城市职业...

作者

  • 15篇黄素君
  • 4篇黄华
  • 1篇单文经
  • 1篇李杰
  • 1篇吴娟
  • 1篇宋明娟
  • 1篇韩娟

传媒

  • 4篇教育学术月刊
  • 2篇西南大学学报...
  • 2篇第二届全球教...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2018
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
人生如旅:一位教育学者自我身份认同的再寻觅被引量：1
2015年
文章采用自传式的叙事法,以"关键事件"阐述"流动性"的个人故事如何建构其身份认同的历程。作者以自传式的书写方式叙述其生命故事,以"我"入文,既拉近研究者与读者的距离,也突出质性研究最大的人本关怀取向。通过三个小故事展示"在地性"、"流动性"、"空间性"和"暂时性"如何型构身份认同。
黄素君
关键词：身份认同叙事研究
澳门教师教育政策之考古及系谱研究被引量：4
2014年
本文立足于傅柯(Michel Foucault)的考古和系谱学方法,考掘和分析澳门教师教育政策形构的条件及论述等权力议题,借以检视现时的教师教育政策,并为未来教师教育提供发展方向的思考。分析显示,澳门教师教育的发展在澳门自身和外部的政治社会条件和脉络下形成"不连续"的发展论述,由"漂流"和"零散"状态发展为规范化和系统化的教师教育政策。《非高等教育私立学校教学人员制度框架》法律的通过是澳门教师专业的里程碑,诚然,这也间接为教师教育制定了一些参数。教师教育的双重使命在基础及高等教育改革的前提下,愈见复杂,既是基础教育的支援,也是高等教育的一部份。如何安身立命,发挥双重使命,实是各地区教师教育共同关注的议题。
黄素君
关键词：系谱学
教师的情绪:福柯式的视角
2012年
新自由主义(neoliberalism)强调借由自我治理和自我规训的主体建构,相应地,于教师而言,理智以及技术或技能被奉为对教学和职业发展至关重要的,而情绪则需要处于调节和控制之下。因此,教师的情绪日益被边缘化、工具化和能力化,这带来许多潜在的危害或困境。基于福柯的关怀自我(the care of theself)的伦理学,情绪作为教师自我转化的场域,在教师深入的自我反思中扮演着某种催化剂的角色,进而推促教师实践和发展伦理自我。
黄华黄素君
关键词：新自由主义教师情绪福柯
澳门高中毕业生的升学流向现状调查被引量：4
2013年
本研究采用问卷调查方法,按照分层取样的原则,调查了澳门地区2012年高中毕业生的升学流向情况。调查结果表明:第一,澳门、中国内地和台湾是当前澳门高中毕业生的主要升学地区;;第二,在澳门的就业前景、个人兴趣发展、入学条件、大学期间的经济收益是影响澳门高中毕业生升学选择的主要因素;;第三,在升读专业的选择上,澳门高中毕业生集中在社会和人文学科,尤其是工商管理、应用经济学、心理学、公共管理等专业。
韩娟黄素君
关键词：高中毕业生
检视澳门小班化教学政策的论述与挑战
2020年
小班化教学是保障学生学习权益、满足教育个性化需求和适应社会发展的一种教学理念和措施。文章检视实施至今接近20年的澳门小班化教学政策的缘起和发展,发现该政策常处于一种偶发性和非线性的发展,欠缺长远的目标规划和持恒的措施,难以促进优质教育的发展,且衍生出教育不公平的现象。文末提出若干建议以便进一步改善政策的推行,实现更公平的教育。
黄素君陈芳庭张伟权刘锦屏
关键词：小班化教学班额班级规模
澳门教育革新之路——浅析澳门校本课程的发展被引量：1
2010年
澳门大约有90%的学校为私立学校。回归后,教育当局运用各种行政力量企图加强地区课程的领导,然而仍呈现出"大市场、小政府"的状况。在办学自主的旗帜下,各校貌似有"校本"的形态,而是否落实真正的校本课程仍有待考证。通过回顾上世纪90年代以来澳门的教育改革历程,了解"校本课程"的缘起、演变和发展及教育改革不同阶段中的相关论述,呈现澳门校本课程的发展情境与现实困境,为未来教育变革提供参考。
黄素君吴娟
关键词：校本课程课程改革教育改革政府参与
三十年来澳门地区课程政策的理论反思被引量：4
2009年
针对澳门30年来的课程政策所作的理论反思,确认了澳门的课程政策正由过去放任自流或是偏于学校自主的校本或是地方分权的课程政策转而成为各方持分者的共同享有、共同负责、共有负责的课程政策;又,由课程意义的界定和课程框架的调整二项,归纳出澳门的课程政策正由传统单一朝向进步多元论推进的结论。
单文经黄素君宋明娟
关键词：课程政策放任自流
寒门学子如何突破困境——香港抗逆学生的影响因素及启示被引量：7
2018年
教育公平是社会公平的重要体现,帮助家庭背景弱势的学生取得学业成就是每个教育工作者的责任。2015年国际学生评估项目(PISA)表明,在我国香港地区约六成低社经文指标(ESCS)的学生取得了优异的学业成就,PISA称其为抗逆学生。本研究发现,较高的科学话题兴趣、科学学习享受感、学习成就动机是具有显著解释力的抗逆学生预测变量。教育工作者应在科学教育中发掘学生的內在动机,帮助其形成较高的学习享受感,以取得更高的学业成就。
刘乾铭黄素君
关键词：内在动机PISA
教师专业发展的伦理向度:一项叙事研究被引量：1
2013年
教师的专业发展要求长期坚持道德/伦理实践。基于此,Foucault的伦理学思想作为分析框架被用于检视一位优秀乡村小学教师的叙事故事,以深入理解教师于其职业生涯中如何在个体、班级以及社区的层面进行伦理实践,构建其伦理自我,推动其专业持续发展。
黄华黄素君
关键词：教师专业发展伦理叙事探究
教师认证与教师能力的目标与超越:挑战与问题--教师发展为手段的澳门教师终身学习计划
本论文试图从澳门的实践和经验中出发，讨论如何通过在教师教育和教师发展过程中引入终生学习这一做法，达到并超越教师认证和教师能力的目标，使之成为高质量教育的里程碑。作者在文中呼吁政府应明确地把终身学习这一概念作为一种目标引入...
VONG' Sou-kuan黄素君
关键词：教师教育资格认定制度终身学习教学能力
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