丁海东
- 作品数：27 被引量：100H指数：5
- 供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划国家一般课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学自然科学总论环境科学与工程更多>>
- 探析幼儿园游戏活动实施的基本路径被引量：1
- 2014年
- 幼儿教育以游戏为基本活动，因此遵循幼儿的发展规律需要组织好幼儿的游戏活动。而游戏的实施路径是游戏为基本活动的实现方式，游戏实施的基本路径有以下三种：自由活动的实施路径、教学游戏的实施路径和游戏生活化的实施路径。三种游戏的实施路径共同构成了幼儿的游戏生活和儿童的文化，重视游戏的实施是促进幼儿身心健康的有力保障。
- 周桂勋丁海东
- 关键词：游戏活动幼儿园活动
- 幼儿教师职业的专业性及其发生根基--基于童年特质的辨析与敬畏童年的立场
- 教师职业的专业性在根本上源自于直接指向人的身心发展而履行教育教学职责的特殊性。然而，我们必须清楚地看到，在整个教育系统中，幼儿教师作为面对着年幼孩童而履行着早期启蒙教育之职责的职业角色，比较与供职于其他年龄阶段教育的教师...
- 丁海东
- 关键词：教师幼儿教师根基
- 儿童的游戏与自由被引量：1
- 2016年
- 如同工作与纪律,游戏与自由二者有着十分密切的关系.儿童在游戏中体验着自由、追求着自由,儿童的游戏中充溢着、奔涌着的是自由精神.“自由与游戏显然是一对双生姊妹”（席勒语）.
- 丁海东
- 关键词：游戏儿童
- 安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值被引量：5
- 2018年
- “安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。这里所谓的“游戏故事”指从游戏开始到结束,整个过程中,幼儿以自己游戏的主题、内容、情景、体验等为内容所绘制的绘画作品及其所蕴含的故事与学习经验。“游戏故事”作为安吉游戏课程的一种积极探索,载寓着现代学前课程发展与变革的新取向。
- 王满霞丁海东
- 关键词：游戏故事课程实践课程价值教育理念绘画作品游戏课程
- 户外游戏让童年诗意地栖居在大地上——幼儿园户外游戏的课程价值与基本理念
- 2019年
- 在成年人的记忆里,经常会泛起童年时与同伴在户外嬉闹、追逐、玩耍的游戏场景和活动片段。那种亲近自然、极具开放性的户外游戏,扎根于质朴的土地与乡情,是童年岁月里抹不去的快乐印记,更是哺育个体幼年心灵成长的精神食粮。然而,伴随现代媒介技术的发展,以及居住环境的城镇化和高层化,户外游戏在童年成长中所占据的位置日渐衰微,而室内化的电子游戏渐成孩子们的新宠。今天,的确随处可见端坐于椅凳、捧着一板电子屏幕聚精会神的孩童。
- 丁海东
- 关键词：户外游戏幼儿园课程
- 科学认识幼儿户外游戏被引量：2
- 2015年
- 幼园的户外游戏,既是幼儿一日生活的基本内容,也是幼儿学习与发展的基本途径之一。灵活多变的户外游戏内容极大地迎合了幼儿好奇、好动的天性,既能够培养幼儿参与体育活动的兴趣,也可以帮助幼儿增强体质,发展跑、跳、攀、爬、掷、推、拖、滚等基本运动技能,还有助于提高幼儿感知觉、同伴交往、自信勇敢等多方面的心理素质。因此,《幼儿园工作规程》明确规定,"幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得低于二小时。"为进一步提高认识,有效地开展幼儿户外游戏,我们有必要对幼儿户外游戏的特征及未来发展趋势进行更深入地探讨。
- 丁海东
- 关键词：户外游戏游戏活动同伴交往儿童游戏内驱力感知觉
- 幼儿园优秀游戏活动案例:意义、类别、体例与特点被引量：4
- 2019年
- 2018年11月,教育部基础教育司向各省级教育厅(局)下达《关于开展幼儿园优秀游戏活动案例征集的通知》(教基司函[2018] 44号,以下简称《通知》),启动征集幼儿园优秀游戏活动案例的工作。根据《通知》要求,经幼儿园申报、地方推荐、专家审核等工作程序,2019年8月,最终确认并由教育部公布全国幼儿园优秀游戏活动案例名单。
- 丁海东
- 关键词：游戏活动
- 大班游戏活动:赶鸭的幸福时光
- 2021年
- 一、活动背景我园“开心农场”里的鸭宝宝在幼儿的细心照料下一天天地长大了,幼儿给每一只小鸭子都取了名字。伴随着每日的喂食、添水、清理鸭舍,幼儿和小鸭的感情也越来越深。一天上午,幼儿在忙着给小鸭喂食、清理鸭舍,骏骏从工具房里拿来了一个水瓢,接满了水,沿着鸭舍旁边的木栈道将水倒入水槽里。这时“小黑豆”迈着小短腿朝水槽边走去,站在水槽边伸长脖子,用小扁嘴在浅浅的水面细碎地啄着。旁边几只小鸭也挤了过来,有的喝水,有的直接把头伸进水里,调皮的“小黑豆”更是直接跳到水槽里兴奋地直拍打翅膀。
- 林芸丁海东
- 关键词：小黑豆小鸭开心农场
- 幼儿园日常保教应始终关切幼儿的情绪情感被引量：1
- 2021年
- 幼儿情绪情感的体验与状态在幼儿学习与发展过程中产生着重要影响,并直接决定着幼儿在园一日生活的质量。在幼儿园日常保教工作中,关切幼儿的情绪情感,需要教师营造宽松和谐的人际互动氛围、确保自我良好的情绪管理、增进教育教学的情趣性、坚持鼓励和肯定的“赏识教育”,在游戏指导中充分支持幼儿自主,在一日活动中留意适度的“教育留白”,既要开展以情绪情感为主题的教育活动,也要注重对幼儿日常随机的安抚与引导。
- 丁海东
- 关键词：情绪情感
- 幼儿园区域环境的游戏性缺失与回归被引量：36
- 2019年
- 区域环境作为幼儿自主游戏与学习的空间依托,应当具有显著的游戏性特征,能够为幼儿带来兴趣感、自主感和成功感。然而,当前我国幼儿园在区域环境及其创设方面普遍存在着趋同化乃至雷同、恒常化乃至固化、精致化但止于欣赏、偏于任务预设而趋于封闭等问题,使得区域环境的游戏性严重不足,未能很好地满足幼儿自主游戏与学习的需要。要保证区域环境的游戏性,幼儿园应重视整体规划的个性化,实现主题设计的机动性,增强活动材料的操作性,凸显情境问题的开放性,提高户外环境的使用程度。
- 丁海东
- 关键词：区域游戏区域环境游戏性
