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余芬

作品数:7 被引量:7H指数:1
供职机构:岳阳职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇心理
  • 3篇心理健康
  • 3篇高职
  • 2篇大学生
  • 2篇积极心理
  • 1篇大学生创新
  • 1篇大学生创新创...
  • 1篇心理调节
  • 1篇心理辅导
  • 1篇心理健康水平
  • 1篇心理课
  • 1篇心理课程
  • 1篇心理脱贫
  • 1篇心理学
  • 1篇院校
  • 1篇支撑柱
  • 1篇身高
  • 1篇团体
  • 1篇团体心理
  • 1篇团体心理辅导

机构

  • 6篇岳阳职业技术...
  • 1篇湖南工业职业...

作者

  • 6篇余芬
  • 4篇刘晨怡
  • 1篇付毓谦
  • 1篇陈四兰
  • 1篇钟声
  • 1篇戴朝晖

传媒

  • 4篇岳阳职业技术...
  • 1篇新课程研究

年份

  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2017
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
经济不安全感对大学生心理健康的影响研究
2024年
目的 考察经济不安全感对大学生心理健康水平的影响。方法 采用Schwarz等人编制的经济不安全感量表和L.R.Derogatis编制的90项问卷清单(SCL-90)对7391名在校大学生的经济不安全感和心理健康水平进行调查。结果 对调查数据进行描述性统计和独立样本t检验结果表明,在经济不安全感上的得分男性显著高于女性,在SCL-90总均分和阳性项目数上男性均显著高于女性。通过回归分析发现经济不安全感可以显著正向预测SCL-90的总均分,加入性别和年龄作为调节变量后,经济不安全感依旧可以显著正向预测SCL-90的总均分。结论 男大学生的心理健康水平和经济不安全感程度低于女大学生,经济不安全感会影响大学生的心理健康水平,经济不安全感程度越高,心理健康水平越低。
刘晨怡余芬戴朝晖
关键词:大学生心理健康水平
新形势下高职贫困生心理健康现状及对策探究被引量:5
2018年
该文采用SCL-90问卷对贫困生和非贫困生的心理健康状况进行对照调查。结果表明:贫困生组心理健康水平低于非贫困生组。社会阶层分化、家庭经济贫困、思政教育关注不够、贫困生面临更多心理发展过程中的挑战等是造成这一现状的原因。高职院校应通过建立健全贫困生资助体系、营造良好的校园心理文化氛围、在积极心理学视角下开展心理帮扶和采用行为驱动法等方式来改变这一状况,以帮助贫困生心理脱贫,促使其心理健康成长。
刘晨怡余芬
关键词:高职院校贫困学生心理健康积极心理学心理脱贫
高职新生心理健康现状调研与探索——以岳阳职业技术学院为例被引量:1
2017年
岳阳职业技术学院2016级3780名新生的SCL-90测试结果显示,高职新生心理状况普遍良好,但亦存在人际关系敏感、强迫症状表现明显等问题,女生较男生更易出现情绪波动。究其原因,高职学生由于学业上经历的挫折与失败以及中学阶段来自老师家长的负性评价较多,较易产生自卑、懊丧、焦虑等消极情绪。高职院校心理健康教育机构应在了解高职新生心理健康状况的基础上,采取提升高职学生自信、学会人际交往等措施,有针对性的开展心理健康教育工作。
余芬刘晨怡钟声付毓谦
关键词:高职新生心理健康
一种基于心理调节的压力释放设备
本发明公开了一种基于心理调节的压力释放设备,包括支撑柱,所述支撑柱的上端固定连接有调节箱,且调节箱的下侧嵌套连接有调节支架,并且调节支架的下表面固定连接有固定柱,所述第一螺纹杆嵌套连接在调节箱的内部。该基于心理调节的压力...
陈四兰刘晨怡余芬 何登科 王浩峰
大学生创新创业法律风险防范能力提升路径研究
2024年
法治素养是创业素质的重要组成部分,目前,大学生在创业过程中存在法律风险应对能力弱、法律帮扶需求高、风险发生范围广等情况。高校法律风险教育边缘化、政府配套法律服务政策片面化是大学生创新创业法律风险防范能力不足的根本原因。政府、高校、社会三方应有效联动、互相配合,从政府主导健全法律帮扶政策机制、学校补齐创业法律教育短板、社会形成多方主体帮扶合力三条路径出发,加强创业法律风险防范课程教育、建立创业法律风险防范实训课堂、提供创业法律风险定点援助咨询、进行创业法律风险动态评估检测,进一步提升大学生创新创业法律风险防范能力,构建良性循环的创业支持生态。
余芬夏昕昀
关键词:大学生创新创业法律风险
基于积极心理学理论的团体心理辅导在高职心理课程中的应用被引量:1
2023年
文章旨在通过文献研究法和实践经验归纳法探讨基于积极心理学理论的团体心理辅导在高职心理课程中的应用策略。研究发现,采用积极心理学理论指导下的团体心理辅导,有利于学生保持积极乐观心态和解决心理问题。同时,参与实践活动可以提升学生的主动性和创造性。因此,文章提出了制订积极心理学理论指导下的团辅计划、培养专业的团体辅导师资队伍、引导学生积极参与实践活动等策略,以期为高职心理课程中团体心理辅导的实践提供一些借鉴和启示。
余芬
关键词:团体心理辅导
共1页<1>
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