傅涛
- 作品数：12 被引量：32H指数：2
- 供职机构：甘肃联合大学师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 校园暴力的成因分析及预防策略探究被引量：21
- 2006年
- 校园暴力看似一种个别的、简单的社会现象,其实却具有复杂的社会心理背景,它是家庭结构或功能不健全、学校管理理念落后、教师管教失当、接受大众传媒负面影响、结交不良同伴等相互作用的混合产物。对校园暴力的预防应充分运用政府、社会、学校、家庭等各方面的资源,职责明确、责任到位,形成校园暴力治理的合力,才能为青少年学生全面和谐发展提供良好的条件。
- 傅涛
- 关键词：校园暴力
- 社会心理学课程体系构建原则刍议被引量：2
- 2011年
- 高职院校的社会心理学课程在培养学生的社会适应和实践能力发展方面起着重要作用。通过探究社会心理学课程体系构建和发展原则,可以更好地促进学生的社会适应性发展,促进学生人际沟通的顺畅,从而更有利于大学生择业就业工作的有效开展。
- 傅涛
- 关键词：社会心理学课程体系
- 教学环境及其在教育教学中的意义和作用刍议
- 2006年
- 教学环境是教育教学活动的基本构成要素,它对教育教学活动的影响与作用日益突出,是现代教学论研究的一个重要课题。
- 傅涛
- 关键词：教学环境
- 论当代德育模式的发展及其影响被引量：3
- 2006年
- 德育模式是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。大体上说,认知模式重知,体谅模式重情,社会模仿模式重行。在一个价值多元的社会里促使学生道德判断力和道德敏感性的发展,是当代学校德育亟待解决的难题,而当代德育模式的发展和经验则为我们提供了有益的思路和借鉴。本文从当代德育模式的发展入手,分析了当代德育模式的基本特征、发展动向及对我国学校德育改革所产生的影响。
- 傅涛
- 关键词：德育模式学校德育
- 小议中学生心理问题出现的原因及解决对策
- 2009年
- 随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高中学生的心理素质和心理健康水平已逐渐成为教育改革的重要内涵。中学生正处于身心发展的突变时期，同时现代社会的快速进步和发展也使得中学生的心理面临着更大的压力和挑战。面对学生产生的种种不良行为和心理问题，教育工作者必须从中学生的身心发展特点出发，进行科学、规范的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会学生进行自我心理调节和心理促动，使他们的心理始终处于良好的健康状态，并学会缓解紧张的学习压力、人际压力、环境压力，促进自身全面健康的发展。
- 傅涛
- 关键词：学生心理问题身心发展特点高中学生素质教育工作自我心理调节
- 试论终身教育
- 2006年
- 傅涛
- 关键词：终身教育教育制度整体性个性化
- 心理学视角的大学毕业生择业错位与对策被引量：1
- 2009年
- 伴随我国高校扩招的迅猛发展,我国高等教育大众化时代已经来临,大学毕业生数量急剧增长。同时,随着对大学生就业制度改革的不断深化,大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会,同时也在择业中遇到了更多的困难和心理错位。从心理学角度而言,择业错位对大学生生理、心理、行为及社会认知都会产生直接冲击,对顺利择业产生十分不利的影响。如何正确认识择业心理错位、应对择业错位,以良好心态参与社会竞争和克服面临的挑战,赢得择业成功,是社会、学校、大学生普遍关心的问题。
- 傅涛
- 关键词：大学生择业心理错位
- 青少年犯罪心理成因分析及对策探究被引量：2
- 2009年
- 随着当今社会传播媒体的空前发展,青少年以敏感的心灵感受着时代的变化,见多识广,早熟、早知,思维活跃。而在另一方面,青少年犯罪也出现了一些新的特点,无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都出现了一些新的变化和特点。对青少年犯罪特点和心理成因进行分析、了解,有助于我们更好地预防青少年犯罪,帮助他们构建和谐完善的心理和人格。
- 傅涛
- 关键词：青少年犯罪心理成因
- 论终身教育的特点及其启示被引量：1
- 2006年
- 终身教育思潮的产生,既是对传统教育理论的批判与反思,也是对教育问题的全新认识和全新理解,因此成为了20世纪中后期世界教育理论中最大最深刻的变化,是今后教育发展的必然趋势。终身教育是以人为中心的、主动的、可持续的教育,它将未来的教育看成是一种成长的手段,是实现人与自然、社会、环境、政治、经济、文化等和谐发展的重要教育形式,从而带给我们全新的思考与启示。
- 傅涛张召琪
- 关键词：终身教育整体性个性化
- 论心理健康教育中青少年人格素质的培养被引量：2
- 2008年
- 人格是指一个人各种心理特征的总和,既包括一个人性格、气质、能力等方面的特质,也包括一个人知、情、意、行等道德品质方面的特质。一个人的人格素养不健全,其文化、智能、品德、劳动甚至生理等方面的素质便难以发展到一个较高的水平。因此,在当代提倡素质教育的新形式下,针对青少年学生的人格素质状况,有目的、有计划地注重青少年的心灵改造和品格构建,以促进青少年学生人格素质的培养和发展,既是现代学校优化人才素质的重要途径,也是落实应试教育向素质教育转轨的必要措施及当代心理健康教育的新理念。
- 傅涛
- 关键词：心理健康教育青少年人格素质
