刘婧
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：北京联合大学国际交流学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于统计的高级汉语学习者语段教学论析
- 2019年
- 通过考察一定规模的高级汉语学习者作文习作,分析高级汉语学习者在语段表达上的偏误类型及其分布,依托于一所高校讨论了目前高级阶段汉语教学的现状及存在的问题,最后从资源建设、本体研究、大纲制定、教材编写、教学模式、认知培养六个维度对语段研究和教学的重点提出了一些建议,以期对对外汉语语段教学有所助益。
- 刘小蝶刘婧王青
- 关键词：语篇分析语段教学
- 美国中高级汉语学习者语音偏误的统计分析与教学对策被引量：2
- 2019年
- 基于735分钟美国3年级汉语学习者的汉语自然语料,共辨识出2306个错误音节。用微软办公软件EXCEL2013从类型、数量、语言环境和位置4个维度对错误音节进行标注,进而分析得到每位学生的语音偏误类型及其分布情况。在对产生语音偏误原因进行分析基础上,针对中高级汉语学习者的语音教学提出了4条对策,并探索出"纠正-收集-分析-反馈-录音-纠正"的语音纠错模式。
- 刘小蝶刘东青刘婧王青冯丽霞
- 关键词：语音
- 形成性评估与课堂教学感知失配现象研究被引量：1
- 2014年
- 形成性评估受人本主义教育思想、建构主义学习理论等多种理论的影响,强调师生关系协商合作和信息互动,是融教、学、评为有机整体的评估理念和实践方式,是教师发现教学中师生感知失配现象的有效方式。为提高课堂教学活动的有效性,教师应该合理运用形成性评估,减少课堂中的感知失配,从而更好地与学生进行交流,达到教学目的。
- 刘婧
- 关键词：形成性评估课堂教学
- 论语言测试中的后效被引量：2
- 2009年
- 后效(washback)是应用语言学的一个特殊概念,一般指一个测验的使用在多大程度上影响了语言教师和学习者的行为,这种行为是在测验的情况下才会发生的,并促进或制约着语言的学习。后效的作用机制比较复杂,它的运行模式由参与者、行为过程和结果三个基本要素组成,同时具有整体性、差异性、非即时性等特点,因此要提高后效的积极性必须建立起构想效度的理论和操作方法,并遵循测验内容的真实性和直接性原则。
- 刘婧
- 关键词：后效构想效度
