刘忠
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
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- 知其然知其所以然——论大学英语成语之记忆方法与灵活变异
- 2008年
- 大学英语教学中,英语成语常常既是重点又是难点。英语成语来源广泛,包括社会文化、宗教信仰、风俗习惯等人类生活的各个层面。了解一些英语成语的来源,不但有助于大学生了解西方文化差异和理解性记忆,避免机械性记忆,而且会促使大学生活学活用英文,也可使英语口语与写作增添些许韵味,从而使大学生更好地认识英语。
- 刘忠
- 关键词：英语成语记忆大学英语
- 论英语听力教学中的再造想象
- 2003年
- 再造想象是根据语言的描述或图样的示意,在头脑中再造出相应的新形象的过程,所谓再造性,一方面是指这些形象不是自己创造出来的,而是根据别人的描述或示意再造出来的;另一方面又是通过自己的大脑,根据当前的任务,结合自己的经验再造出来的,对同样一种描述,各个人再造出来的形象有所差异,都是按照自己的方式来创造新形象.故,某种程度上讲,再造想象中也有创造性的成份.
- 刘忠
- 关键词：英语教学听力教学听力理解
- 论英语口语教学中学习动机的培养与激发被引量：2
- 2004年
- 学习动机的培养是教育学生树立学习动机的过程.学习动机的激发是指通过有效的教学措施使动机由潜在状态变为激活状态.动机的培养与激发的区别是相对的,在英语口语教学中,两者不可截然分开.这就要求教师将普遍的教育理论与具体的英语口语教学实践相结合,创造出具有自身特色的英语口语教学模式,只有这样才能将口语教学落到实处.……
- 刘忠
- 关键词：英语口语教学学习动机英语口语学习
- 试论英语教学中学生兴趣的激发与培养被引量：1
- 2004年
- 兴趣是影响学生学习英语的重要非智力因素之一。通过英语教学实践 ,探讨了激发与培养学生学习兴趣在搞好英语教学中所起的重要作用。
- 刘忠
- 关键词：动机迁移
- 在大学艺术专业学生中开展英语艺术性教学的思考
- 2011年
- 主要从学生思维的特点、教师的艺术修养、艺术为教学服务的要求、教学形式和教学内容的艺术化、师生双边活动艺术化等方面对大学艺术专业开展英语艺术性教学进行思考。
- 刘忠
- 英美文学与大学英语一体化的教学方法探究被引量：4
- 2008年
- 文章探索了大学英语教学中融入英美文学内容的教学策略与方法,即要宏观把握,微观入手;采取课内和课外两手抓的方式,重点放在课外。
- 吴云龙刘忠
- 关键词：大学英语
- 如何针对大学艺术专业学生开展英语口语教学
- 2010年
- 通过分析发现大学艺术专业学生形象思维强,语言抽象思维弱,英语基础普遍较差,不重视英语口语学习,存在害羞恐惧的心理以及英语口语练习环境匮乏等不利因素。提出了解决这些问题的策略,旨在提高大学艺术专业学生英语口语交际互动的能力,以达到跨文化交际的目的。
- 刘忠
- 关键词：大学英语英语口语交际能力
- “翻译理论与实践”精品课程建设探索
- 2011年
- 对教学内容、教学手段、教学方法、教学评价以及翻译学科精品课程建设的规律等方面进行了系统研究和探索,为其他精品课程建设提供参考。
- 曾剑平刘忠
- 关键词：翻译理论与实践精品课程教学改革
