刘忠武
- 作品数：20 被引量：151H指数：7
- 供职机构：哈尔滨师范大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 对高师体育课教学改革的思考与实践
- 1996年
- 对高师体育课教学改革的思考与实践刘忠武公共体育学是公共基础性学科。在体育课程建设中，应坚持将竞技传习性体育教学模式向增强学生体质，提高运动能力，毕业后能指导中学生体育锻炼·达到终身受益目的的新模式改革。一、转变观念，修订好教学大纲长期以来，体育课教学...
- 刘忠武
- 关键词：教学改革体育教学模式体育理论体育课教学公体课体育活动能力
- 光电式转髋力量练习器
- 光电式转髋力量练习器，它涉及一种转髋力量练习器。针对运动员采用徒手转髋的练习手段进行训练存在训练强度不够，难以达到量化监控，训练效果欠佳的问题。底座套与底座固接，转轴的上端与转盘下端面的中心位置固接，下端装在底座套的中心...
- 刘忠武夏国滨常晓铭刘岩郭鸣
- 文献传递
- 黑龙江体育产业发展研究被引量：7
- 2009年
- 针对黑龙江体育产业发展历程进行了实地调研与调查,并对黑龙江体育产业发展现状进行了分析,指出影响黑龙江体育产业发展的制约因素,提出了相应的对策和建议,旨在为黑龙江体育产业的健康发展提供借鉴和参考.
- 廖祥龙张强刘忠武张怀军孟凡会包大鹏肖微冯春辉
- 关键词：体育产业
- 对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考被引量：26
- 2005年
- 文章通过查阅大量文献资料,尤其是2003年6月24日教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对我国当前高校体育教育专业田径教学的现状进行分析,提出了对改善当前田径教学现状的几点建议,供高校体育管理者及体育教师参考:1.明确为《奥运争光计划纲要》和《全民健身计划纲要》服务的指导思想;2.正确对待快乐体育教学,端正学生的学习态度;3.田径理论课教学应该以学生为主体;4.采用灵活多变的教学形式和方法,理论与实践相结合;5.提高教师的综合素质是全面推进田径教学的基本保证。
- 高洪杰刘忠武
- 关键词：高校体育教育专业田径教学教师
- 运动技术教学原理构建被引量：13
- 2013年
- 在分析各类教材中有关运动技术教学原理的基础上,对运动技术教学原理进行了思考:运动技术教学原理应根据人类运动学习的特质、运动学习形成的阶段、综合国内外现有的学习理论进行构建:在运动技术形成的第1阶段主要呈现人本主义的有意义学习理论、观察学习理论;在运动技术形成的第2阶段主要呈现条件反射理论、外在强化学习理论、自我强化学习理论和观察学习理论;在运动技术形成的第3阶段主要呈现顿悟学习理论。
- 邵伟德李启迪刘忠武
- 关键词：学校体育体育教学教学原理
- 黑龙江省普通高校体育专业的英语教学现状分析及对策被引量：11
- 2004年
- 以黑龙江省普通高校体育专业本科生为调查对象 ,文章从学生因素、教师因素和教材因素三个主要方面分析该地区体育专业学生的英语教学现状 ,并提出了应对策略———开设体育英语课程。
- 顾信文刘忠武
- 关键词：普通高校体育专业英语教学
- 对我国部分田径项目在2008年奥运会上比赛成绩的预测与影响因素分析被引量：3
- 2007年
- 论文运用灰色系统理论的灰色预测法来预测在2008年我国田径项目的最好成绩以及2008年奥运会田径项目的第1名、第3名和第8名的成绩,并且进行对比,分析我国有哪些田径运动成绩能够进入前8名和影响我国田径运动的发展的因素。
- 高洪杰刘忠武郭时萍
- 关键词：田径影响因素
- 体育教学目标论被引量：44
- 2012年
- 体育教学目标是承接体育课程目标与体育课堂教学的中介要素,探讨体育教学目标的特征、内涵、划分与具体编写等问题,将有助于深化体育教学目标的研究、提高各层次目标的衔接性、编写具体目标的的科学性。运用文献资料法、逻辑思维法,对体育教学目标的特征、外延、划分与编写进行了探讨,结果认为:1)体育教学目标包含了体育教学设计的"预设目标"与体育教学结果的"达成目标"两个方面的内容;2)中小学体育教学目标层次为学段教学目标——水平教学目标——学年教学目标——学期教学目标——单元教学目标(或模块教学目标)——课时教学目标;3)运动技能目标是本位目标,其他目标皆由此展开;4)构建了体育课堂教学目标的ABCCD编写模式:A——教学对象;B行为、C条件、C集体、D标准。
- 邵伟德刘忠武李启迪
- 关键词：体育教学
- 关于体能训练原理的思考被引量：27
- 1996年
- 采用理论分析的方法,在运动训练科学化探索的基础上,对体能训练基础原理加以剖析,并从哲学的观点出发对其内在联系进行了思辨,从理论上对恢复机制提出了一个科学的假说.
- 刘忠武
- 我国普遍高校“速滑课分组、分层、递进教学模式”的研究与实践被引量：3
- 2004年
- 通过文献资料法、问卷法和实验法,探索当前适合我国普通高校校情的速滑课教学模式,为全面提高高校速滑课教学质量提供参考。通过实验,大学生对速滑课的喜爱程度上升到98％;速滑课合格率提高5个百分点;伤害事故发生率大大降低;学生中能坚持课外练习的达99％。
- 廖祥龙刘忠武张凤兰
- 关键词：普遍高校速度滑冰课教学模式分组教学递进教学
