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刘连生

作品数：4 被引量：4H指数：2
供职机构：江西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇课程
  • 2篇混沌
  • 2篇教学
  • 1篇学习分化
  • 1篇学习分化现象
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育研究
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习分化
  • 1篇文化
  • 1篇教育
  • 1篇教育研究
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学模式
  • 1篇课程文化
  • 1篇教学模式
  • 1篇高中教学
  • 1篇分化现象

机构

  • 3篇江西师范大学
  • 1篇江西师范大学...

作者

  • 3篇刘连生
  • 2篇刘咏梅
  • 1篇张建兰

传媒

  • 1篇江西师范大学...
  • 1篇全国高等师范...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高校课程文化的混沌现象与启示被引量：2
2007年
课程文化是课程实施的条件和结果,也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此,我们就应该具备混沌的思维,依据混沌的特点来引导和创建和谐的课程文化。
刘咏梅张建兰刘连生
关键词：课程文化混沌
《数学教育研究》课程教学模式的实验研究
师范院校本科生科研能力的培养问题是师范教育的重要问题,已经引起各方面的普遍关注.然而,从培养学生的科研能力的角度来说,目前的教学模式还有许多需要改进的地方.本文报告了将具有开放性、合作性、实践性、理论性特点的教学模式运用...
刘咏梅刘连生
关键词：课程教学模式
文献传递
混沌理论视野下的高一数学学习分化现象探究
学习分化现象经常是困扰广大教育工作者的一个难题。实施新一轮普通高中课程改革后，高一学生在数学学习中的分化现象依然显著，甚至有不断加剧的趋势。本文在借鉴国内外相关研究的基础上，形成了对数学学习分化现象的认识：数学学习分化是...
刘连生
关键词：高中教学数学教学学习分化现象
文献传递
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