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尹力: 作品数：51 被引量：720H指数：16; 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>; 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>; 相关领域：文化科学政治法律生物学更多>>

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重新确定中小学教师的身份:国家工作人员被引量：46: 2003年; 由于相关法律的不完备,导致教师的身份不明,其权利得不到有效的法律保障。为了更好地维护教师的合法权益,必须在法律上重新确立教师的国家工作人员的身份,并明确规定教师有“非因法定事由、非经法定程序,不被免职、降职、辞退或者处分”的权利。; 尹力; 关键词：教师合法权益

受教育权利的基本理论问题探讨被引量：12: 2002年; 受教育权利,虽然已被世界人权宣言和我国宪法、教育法律宣示为"人之为人的基本权利"——人权,但在理论上,其基本含义是什么?具有什么性质?包括哪些内容?如何使受教育权利从一种法定权利转化为每个公民实际享有的现实权利?如何使公民被侵害的受教育权利及时获得补偿和救济等,学界对这些问题尚缺乏系统的理论上的研究,而这些问题不清楚。; 尹力; 关键词：受教育权利教育法律教育法制相对方世界人权宣言要求权

美国学校责任保险的基本运行模式及其特点被引量：11: 2008年; 美国学校责任保险的产生始于政府豁免权的弱化,有着较长的历史。其投保方式规范,险种丰富,申请材料、除外责任、事故报告程序等规定明确具体。具有投保范围广,覆盖面大;险种经历了不断丰富的过程;保险制度相对完善;与学生意外伤害保险并行不悖等特点。; 龙玫尹力; 关键词：保险

试论父母教育权的边界与内容被引量：14: 2012年; 在家庭中,父母具有教育子女的自然道德基础。基于一定的信念和价值观,父母在有关子女教育方面具有总括性权能,但这种总括性权能并不意味着父母教育权就是绝对的、无条件的,而是有限制条件和范围的。父母在多大程度上可以合理地对子女(特别是未成年儿童)的信仰、态度、价值观、行为以及未来发展等方面施加家庭教育影响,其最高的价值标准就是看是否符合子女的最大利益。谁有权来决定某一行为或决定是否符合"儿童的最大利益",换言之,如何确保"儿童"的最大利益是"儿童本人"的,而不是"父母"的,其判断标准就在《儿童权利公约》所确立的各种权利之中。; 尹力; 关键词：父母教育权合法性

是“具体落实”还是“选择性移植”——《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》解读被引量：5: 2013年; 2013年9月5日,国务院法制办公室公布了《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》,向社会各界征求意见。本次修订呈现出以下特点:(1)从修订目的来看,是"为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》",但从具体内容来看,并未存有对如何"落实"的具体规定,而是选择性地移植了《纲要》中关于"教育现代化"、"教育信息化"和"教育国际化"等表述。这样一些含义不明、权利和义务界限不清的词汇写进《教育法》,降低了法律的可操作性。(2)从价值取向来看,政府主导的法律生成过程表现出"重管理、轻权利"的倾向,使本次《教师法》的修订只单方面关注教师管理制度,未对实质性问题做出修订。(3)本次修订的一大亮点是明确对民办学校采取"营利性法人"和"非营利性法人"分类管理。由于"营利性的民办学校"不属于民办非企业单位,也无法归属到现行《民法通则》中确立的任何一种法人类型之中,故其落实还需要同其他法律、法规的配套与协调。; 尹力; 关键词：教育法律教育信息化教育国际化

论公民受教育权利的程序法保护被引量：22: 2002年; 受教育权利是我国宪法赋予公民的一项基本权利 ,面对当前的司法实践中公民 (包括学生 )受教育权利被侵害却难以得到应有的法律救济的现状 ,当务之急是在从实体法上完善对受教育权利保障的同时 ,从程序法上明确受教育权利的法律保障机制。使受教育权利真正从一种法定权利转化为每个公民实际享有的现实权利。这是 2 1世纪法治国家维护宪法的尊严和公民权利的优先性对教育、立法和司法领域提出的必然要求。; 尹力; 关键词：受教育权利宪法权利法律保障机制教育立法

自甘风险在学校文体活动中的适用研究被引量：2: 2022年; 自甘风险是民法典新增加的一种免责事由。学校文体活动适用该规则需具备以下条件:一是学生预知活动风险并自愿承担;二是风险系文体活动之内在的、固有的,且与教育目标和学生身心发展状况相适应;三是损害由其他参加者的行为造成,且非因故意或者重大过失。自甘风险规则仅免除活动参加者的责任,学校能否免责取决于是否尽到对学生的教育、管理职责这一“金标准”。民法典自甘风险的确立以及对与之密切关联的公平分担损失规则的修改,虽然解决了不合理加重学校责任的既存问题,却招致了不合理加重学生风险承担的新问题。故建议由国家主导建立学生意外伤害保险体系,以最大程度降低学生参加文体活动面临的风险,促进学生全面发展。; 尹力李洋

教师工资拖欠的困境与出路被引量：6: 2006年; 部分农村中小学教师工资拖欠问题虽然早已引起政府有关部门的重视,相继出台若干政策,但终因这些政策本身缺乏强有力的措施,加之教师申诉、诉讼途径不畅,不能从根本上解决这一问题。相对于整治农民工欠薪问题,教师工资拖欠的解决无论从政策本身、解决途径,还是执行力度、政府关注程度上,与其不可同日而语。我们强烈呼吁,司法应该尽快介入到教师工资拖欠领域,给教师农民工待遇,真正追究政府有关责任人员的法律责任,使教师也能同农民工一样享受国民待遇,按时获取工资报酬,这是维护教师合法权益的底线。; 尹力; 关键词：教师工资拖欠农民工

申请律师权入法:美国公立高校学生正当程序权利新进展被引量：2: 2020年; 律师能否介入公立高校纪律处分程序直接关乎学生的处分结果。美国法院秉持宪法精神,逐步确立了听证权在正当程序权利中的核心地位,而且主张学生聘请律师参与听证是保障正当程序的关键。经过60年的司法探索,近年来,美国联邦和各州在学生是否享有申请律师权方面,已达成两方面的共识:一是州法案在尊重高校学术权力的前提下,学生在纪律处分程序中可享有申请律师权;二是律师费由学生自己承担。在律师是否享有咨询权和质证权方面,由于律师质证权的重要性,州和联邦态度稍有不同。州法案态度相对保守,规定抽象且模糊;联邦法案则肯定律师享有质证权,但仍局限于学生涉嫌严重违纪的特殊情境。; 尹力李东宏; 关键词：纪律处分