嵇云霞
- 作品数：16 被引量：117H指数：3
- 供职机构：江苏省镇江中学更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论文学自动化与计算机技术更多>>
- 化虚为实 实活相济
- 2013年
- 古代诗歌是语言艺术和情感魅力的融合，是最精纯美妙的文体，古诗鉴赏是提高学生文学素养、陶冶情操的重要途径，在语文教学中占有至关重要的位置。高中阶段作为学生情感培养和语文素养形成的关键时期，更是要加强对古典诗词的学习。《语文课程标准》明确提出，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。但是当下的古诗词教学却处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习较被动，效率低下；缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗词的魅力。反思当下的古诗词课堂教学，主要存在两大问题。
- 嵇云霞
- 关键词：化虚为实古诗词教学审美情趣情感魅力古代诗歌文学素养
- 高中语文对话式阅读教学研究
- 随着对话时代的到来，对话的精神在教育领域中激起回响，对话教学成为当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式。本文借助对话理论，着力探讨了对话教学在高中语文阅读教学实践层面的具体运用。
在阅读了大量国...
- 嵇云霞
- 关键词：高中语文阅读教学对话式教学教学策略
- 文献传递
- 基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究被引量：66
- 2017年
- 随着生产力水平的不断提升，知识产出的效率也在逐渐提升，以“书山有路勤为径”为指导思想的知识灌输教学已经无法满足学生未来发展的需求。因为，即使学生穷毕生之力也无法将现阶段已有的知识学完，而未来知识产出的数量也必然明显增多。同时，随着互联网技术的发展，学生获得知识的渠道不断增多，知识储备已经不再是影响个人发展的关键因素，学习能力、情感态度、价值观念等会对学生的知识获得效率产生明显的影响。基于此种情况，2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念。将核心素养培养融入到高中语文阅读教学当中，是促进高中学生发展的重要措施。
- 嵇云霞
- 关键词：阅读教学策略高中语文知识产出语文阅读教学生产力水平
- 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破被引量：41
- 2015年
- 高中语文散文阅读教学中的审美体现了我国语文审美教育实践的一贯品质,即"乌托邦"品质,表现为满怀"应然"的教学价值取向以及对美好教学未来的预测,期望时刻领导教学发展方向,然而从教学理想的迈进过程来看,唯一的可行之路却是从"应然"走向"实然",满足散文这一审美对象的现实合理性。通过重点分析当前高中语文散文阅读教学中存在的审美困境,探讨审美内容、审美标准与审美秩序的两极对立现象,提出应回归散文阅读主体关系、散文审美认知方式以及驱动机制的实然状态,以此促使教学从彼境向此境过渡,解决审美理想转化为现实的根本问题。
- 嵇云霞
- 关键词：高中语文散文阅读审美教学
- 以梦达情 笔虚意长——浅谈古典诗歌中“梦”的意象
- 2018年
- 现实生活中,很多人常常感慨＂人生如梦＂,而梦是一种虚幻的感觉、玄妙的意识,是灵魂深处的一种守望或者寄托,是情感的一种释放和宣泄。它无形无色,难以捉摸,却又随时可遇,伴随你我。而在古典诗歌中,很多作者喜欢把梦作为一种意象载入诗词,使得诗歌更增添了几分瑰丽、几分曲折。虚写的梦幻和现实社会互相映照,让诗歌作品散发出更加幽邃迷人的光芒。这样的诗歌也更耐读,更耐人寻味。
- 嵇云霞
- 关键词：诗歌意象古典现实社会诗词
- 追求语文课之“本色”被引量：1
- 2013年
- “课标”指出，语文课应当是学生学习、理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。作为一名一线教师，笔者深深感受到了新课程给课堂教学带来的生命活力，语文教学也已呈现出百花齐放、精彩纷呈的局面，同时我们也应理性地看到，
- 嵇云霞
- 关键词：语文课语言文字生命活力课堂教学语文教学实践课
- 基于语用预设的高中语文文学作品教学被引量：3
- 2017年
- 语用预设是基于语言环境的一种前提关系,在文学作品解读中具有重要作用。在高中语文文学作品教学中,教师可以借助语用预设引导学生积极思维,调动学生课堂参与的积极情绪:借助语用预设的多维性探究文学作品内涵,借助语用预设的暗示性理顺故事情节,借助语用预设的人物主体介入功能品味人物形象。
- 嵇云霞
- 关键词：语用预设文学作品
- 高中语文水文化教学价值探析
- 2012年
- 生命运动离不开水,在人类社会发展的历史长河,水的底蕴和魅力不断地被人们去丰富,水逐渐成为了一种文化的象征。水文化描绘出了水的底蕴,呈现出了中华民族特有的人文情感,其饱含着丰富的道德因素和人文精神。本文通过解读高中语文教材中关于文人墨客描绘水的素材,解读水文化所蕴含的魅力与底蕴,从而使人们能够更好地认识高中语文水文化教学价值,引导学生从文化内涵的角度去欣赏课本,养成培养文化素养的意识习惯,促进自身全面、健康、和谐地发展。
- 嵇云霞
- 关键词：水文化教学价值文化内涵高中语文
- 阅读教学主问题层次化设计被引量：1
- 2015年
- 一、阅读教学主问题的设计思考
教学中的提问是为了促进学生的语言和思维发展，问题不宜多，否则教学将散漫无序。特级教师余映潮很早就提出“主问题”设计的教学理念，“在阅读教学中，用尽可能少的关键性的提问或问题引发学生对课文内容更集中更深入的阅读思考和讨论探究” 。
- 嵇云霞
- 关键词：层次化设计阅读教学思维发展教学理念教学艺术
- 基于解构主义阅读的多维文本审视
- 2013年
- 21世纪初，解构主义经由国内文学、哲学以及艺术领域研究逐步进入语文教育视野。作为上世纪90年代的著名学派，教育界对解构主义的理解始终不够深入，简单地将解构主义视为对文本阅读活动的开放，而事实上“解构”是一种解读与创构的思维形式，它是理性的不是理论的，是思辨的不是机械的，解构主义阅读具备语言、时空、功能、价值等多维度文本内涵。
- 嵇云霞
- 关键词：解构主义文本阅读语文教育思维形式教育界哲学
