康建东
- 作品数：7 被引量：34H指数：3
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 相关领域：艺术语言文字文化科学更多>>
- 音乐教育理论与高师音乐教育改革研究被引量：2
- 1999年
- 我国音乐教育具有多层性特征，然而，与素质教育和人的全面发展联系紧密的则是儿童社会音乐教育、普通学校音乐普及教育以及高等师范音乐师资教育。本文主要针对以上三个层面，通过对音乐教育全方位考察，对音乐教育过程中一些较为重要的问题，如音乐教育概念和功能、儿童音乐认知的阶段性特点等进行理论探索，同时对于相关的音乐教育实践提供理论性指导．本文提出“矩阵音乐课程结构”这一新的概念，并对该课程结构下的教学内容进行了原则性的规定。
- 康建东张君仁
- 关键词：音乐教育功能高师音乐教育
- 以汉语为母语的英语学习者心理使役动词习得研究
- 本研究在事件—框架理论架构下探讨以汉语为母语的英语学习者如何习得英语心理使役动词。
本文认为，在第二语言(英语)的心理使役动词习得过程当中，母语与目标语的异同将会直接影响学习者的习得困难程度。本研究的目的就在于通过...
- 康建东
- 关键词：心理使役动词二语习得认知语言学英语学习
- 文献传递
- 音乐教育目标系统阐释被引量：8
- 1999年
- 音乐教育目标系统是一个在教育总目的和艺术教育目的控制与制约之下的、富有逻辑层次和严格顺序的、呈金字塔结构的系统存在。音乐教育目标系统的构建，使课程计划、教材编写、教学评价和管理有了实际依据，使音乐教育行为过程更具规范性和严谨性，同时，也为音乐教育理论研究提供了较清晰的范围。
- 康建东
- 关键词：音乐教育系统论
- 音乐教育功能论被引量：6
- 1997年
- 以音乐本身的社会作用为切入口，并运用系统论的观点，可以解析出音乐教育如下的社会功能：１．审美功能；２．教化功能；３．娱乐功能；４．认识功能；５．文化传承功能；６．组织功能。以上诸功能的达成并非孤立的、割裂的，而是统一在一个系统内。
- 张君仁康建东
- 关键词：音乐教育社会功能
- 浅析20世纪音乐分析法中的线性思维被引量：15
- 2003年
- 20世纪的音乐分析理论虽然在分析思路、分析重点、分析结果、分析范围等方面都不尽相同,但由于音乐作品本身具有的客观规律又使各种分析法具有一些共同的特点和思维方式,线性思维便是其中突出的一个方面。它主要体现在这些分析法承认并重视当旋律、和声、调性构成的块状结构的结构力被极大地削弱之后,线性结构在乐曲的结构运动中的重要作用;并在分析实践中特别注意把线性结构从繁杂绚丽的织体中分离出来,加以判断和分析,揭示它们在音乐作品的结构运动过程中所起的独特作用和结构意义。
- 康建东冶鸿德
- 关键词：线性思维
- 梅西安的“有限移位调式”研究被引量：3
- 2004年
- 梅西安是二十世纪法国音乐大师 ,他的音乐个性鲜明 ,风格独特 ,以丰富的音响组合和浓艳的色彩而著称。早在音乐学院学习时 ,梅西安就显出自己是一个独出心裁的艺术家 ,同时也是研究调式和声思维、节奏和音色等各个新领域的杰出的实验理论家。他孜孜不倦地寻求新的创作手法 ,用于自己的创作之中 ,并获得了巨大的成功。“有限移位调式”理论是他关于调式方面的重要理论。八十年代以来 ,中国作曲家在创作实践中对其技法的借鉴 ,亦有不少成功的范例。本文对“有限移位调式”理论进行了介绍和分析。有助于我们更好地分析、研究梅西安的音乐作品。
- 康建东冶鸿德
- 关键词：梅西安创作手法和声理论旋律
- 音乐教育在素质教育中的作用和地位
- 1999年
- 21世纪即将来临,这将是一个充满生机、竞争激烈、优胜劣汰的新时代。国际间的竞争主要表现为综合国力的竞争,而在这场世界大竞赛中,人才素质是决定胜负的重要因素。国家的强盛,民族的振兴,依靠高素质的人才,而人才培养依靠教育。因此,世界各国越来越重视教育的发展,努力促进教育改革,提高教育质量,尤其是基础教育的质量。加强素质教育,提高人才素质已成为教育改革的关键。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”
- 康建东杜娟
- 关键词：加强素质教育音乐教育应试教育中国教育改革艺术教育受教育者
