张国荣
- 作品数：10 被引量：19H指数：3
- 供职机构：淮北师范大学历史与社会学院更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学更多>>
- 清末民国中小学历史教科书及其对历史知识的重构与传播(1900-1949)
- 历史教科书是中国教育近代化的产物。为了适应时局的需要,清末民国期间,民间和政府出版了大量的历史教科书。这些历史教科书在促使中国从传统历史教育向现代历史教育转型中发挥了重要作用。同时,这些历史教科书也是中国近代思想得以传播...
- 张国荣
- 关键词：清末民国中小学教育历史教科书知识重构文化传播
- 民族主义与历史知识的重构——以民国中小学历史教科书中的“四大发明”表述为例被引量：9
- 2012年
- 造纸术、火药、印刷术、指南针被视为中国的"四大发明",在史学界以及科学界广为传颂,成为写入历史教科书中的权威知识。这种表述最早滥觞于民国。民国的历史教科书编纂者群体,发挥了前人的说法,在20世纪初首次将其写入到历史教科书中,接着在20世纪30年代中期后由"三大发明"说发展到"四大发明"说,遂成为以后撰写中西交通史的必选历史知识。这种将有待证实的历史知识镶嵌进教科书的做法是民国知识精英建构民族国家新秩序的需要,也是民族主义思想对教科书知识建构的影响。
- 张国荣
- 关键词：民国历史教科书民族主义
- 历史知识社会化中的“求真”与“求俗”——读吕思勉《三国史话》的启示
- @@刘志琴认为，中国历史在进入20世纪以后经历了三次历史知识普及化和社会化的过程。第一次是20世纪初期，在新史学史观的引领之下，史学视野从关注帝王将相下移到对普通民众的关切。这时期主要以吕思勉、张荫麟为主要代表。第二次是...
- 张国荣
- 关键词：吕思勉历史知识社会化
- 民族主义与历史记忆——以民国历史教科书对“四大发明”的表述为例被引量：6
- 2012年
- 提到中国古代科技成就及其对世界文明的贡献,人们必然要列举"四大发明",即造纸术、火药、印刷术和指南针。实际上,关于"四大发明"的表述,起源于民国时期。当时的历史教科书编纂者们,在民族主义思潮的启发下,发挥了西方传教士以及西方部分学者的论述,把"四大发明"之说引入到历史教科书知识谱系中。而历史教科书的广泛传播,使得"四大发明"成为中华民族重要的历史记忆资源,深深影响了国人对古代科技的认识。
- 张国荣
- 关键词：民族主义民国时期历史教科书
- 从“天演”到“进化”——清末民初进化论观念的生成与传播被引量：3
- 2013年
- 进化论观念是中国近代思想体系中重要的思想资源,对中国近代社会变迁以及思想观念产生持续而深远的影响。而中国传统思想中的"变异观"为进化论在中国的生成提供丰饶的思想土壤,严复等维新士人对"evolution"的"天演"式翻译,无疑为后来的日式进化观在中国的生成与传播提供了非常重要的先决条件。同时清末民初的历史教科书也是传播日式进化论观念的重要媒介。通过历史教科书的广泛传播,这种进化观逐渐从中国精英群体传递到普通民众,深深影响了人们对社会与历史的认知,对近代中国历史进程产生深远的影响。
- 张国荣
- 关键词：清末民初天演论进化论历史教科书
- “专制政治”概念在中国历史认知中的生成与传播--以民国时期小学历史教科书为中心的考察
- 中国古代“专制政治”是民国时期知识界认识和分析中国古代政治的一个重要概念，也是史学中重要的理论，是历史教科书书写中公认的权威知识。自19世纪末，该概念从西方经日本传入中国后，很快得到国内知识分子和政治活动家群体的普遍认同...
- 张国荣
- 关键词：专制政治历史教科书历史常识
- 文献传递
- 历史知识社会化之路径探析——以吕思勉《三国史话》为中心的考察
- 2011年
- 吕著《三国史话》是历史学家编著通俗读物的代表作之一。吕思勉以渊博的历史知识为基础,对三国史上存在的主要人物和事件,进行深入辨析,提出独到见解,为历史知识社会化路径提供启示。第一,在历史知识社会化中要处理好"求真"与通俗化之间的关系;第二,要处理好历史学与文学之间的关系;第三,要把握好历史知识在文本中的选择与分配;第四,历史学家在历史知识社会化中应承担责任。这些经验为当下进一步提高历史知识普及与传播提供有益借鉴。
- 张国荣
- 关键词：吕思勉
- 白寿彝先生历史教育思想探析及启示
- 2011年
- 白寿彝先生是中国著名回族历史学家、教育家、思想家。白先生的治学领域非常广泛,涉及史学理论、史学史、民族史、历史教育等等。在历史教育方面,白先生以一位马克思主义史学家的远见卓识,分析了历史教育的教育目标,提出历史教育以培养社会主义新人为宗旨,提倡普及历史知识,传播历史智慧,重视民族团结教育。白先生对大学历史教学也提出许多中肯的建议。这些思想对我们今天进行历史教育有许多启示。
- 张国荣
- 关键词：历史教育历史教学
- “专制政治”观念在中国历史认知中的生成与传播——以民国小学历史教科书为例被引量：3
- 2012年
- 把秦至清之间的政治体制称为"专制政治"是民国至今许多知识精英认识和分析中国古代政治形态的重要观念,是历史研究中重要的理论分析工具。民国成立后,该观念作为合法、权威历史知识嵌入到历史教科书的文本中,并被广泛学习与传播,逐渐成为普通大众认知、分析中国古代历史的基本视角和不证自明的知识预设。这种自民国以来建构的观念,不但深深影响了民国民众对中国古代政治体制的认识,也影响了时下国人对中国历史的正确评价和理性反思。
- 张国荣
- 关键词：专制政治
- 试析“专制政治”观念在民国小学历史教科书中的生成与传播被引量：1
- 2012年
- "专制政治"是民国时期知识精英认识和分析中国古代政治的重要概念,是历史研究中重要的理论分析视角,也是历史教科书书写中公认的权威知识。民国时期该观念通过小学历史教科书广泛传播,逐渐从精英群体延伸到普通大众,遂成为普通大众认知、分析中国古代历史的基本视角和不证自明的知识预设。这种诠释不仅深深影响了民国民众对中国历史传统的建构与认知,也影响了时下国人对中国历史的正确评价。
- 张国荣
- 关键词：专制政治
