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张建涛

作品数:51 被引量:77H指数:5
供职机构:郑州大学建筑学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金亚热带建筑科学国家重点实验室开放基金河南省自然科学基金更多>>
相关领域:建筑科学艺术文化科学历史地理更多>>

文献类型

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51 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“建筑数字化设计与技术”主题沙龙
2017年
当下,建筑学已步入了数字语境。古老的建筑学科在数字技术推动下,正经历着一场轰轰烈烈的信息化转型。从一线设计机构的建筑数字化设计实践,到国际知名高校的人工智能与机器学习技术探索,一批批建筑师、学者正在这场信息化转型中积极探索着、苦思冥想着。为此,我们诚邀多位来自不同地域文化背景、具有不同研究视野的建筑学者、建筑师齐聚一堂,共同探讨建筑数字化设计方法与技术,为当下在建筑数字化设计领域奋力探索的学者和建筑师提供有益建议。
孙澄刘玉龙谌谦赵元超刘抚英李岳岩张建涛倪琪赵宏宇姚家伟
关键词:建筑学科数字技术建筑师设计实践人工智能
高职教育人才培养模式构建研究
2013年
本文主要论述了高职教育发展与改革的三个阶段;分析了人才培养模式构建要素的分析;探讨了人才培养模式的实践。
张建涛李黎
关键词:高职教育
多维多元,开放包容
2018年
从指导学生参与'UA创作奖概念设计国际竞赛'开始接触《城市建筑》,指导的竞赛作品也连续几次获奖。2016年底在哈尔滨参与了'建筑数字化设计与技术'主题沙龙,近距离接触了杂志社的编辑老师们,同年又被邀请作为2016年度'UA竞赛'评委,但由于与自己学校安排的事情时间重合未能成行。在交往中,我深深地感受到编辑部工作氛围的开放和包容。
张建涛
关键词:城市建筑概念设计UA建筑师
形态分区视角下的工业遗产价值的分析与判断--以郑煤机生产区为例被引量:1
2019年
在存量规划的背景下,本体价值判断是保护工业遗产至关重要的一环。运用形态分区的方法,对郑煤机生产区进行整体的形态区划,并在此基础上,利用层次分析法对郑煤机生产区的不同形态分区进行价值判断,为郑煤机工业遗产进一步的保护与更新提出了依据。
张东张建涛
关键词:层次分析法
焦作宾馆区规划与设计的思考
2003年
焦作宾馆的规划与设计,通过对宾馆的功能分区、道路组织、绿化景观,以及单体设计意向方面的分析,对如何形成以生态核心为主体,园林庭院为基本单元的组群式布局和一核、一带、三区的规划结构进行了较为深入的探讨。
张建涛孙玮魏景李荻
关键词:园林
基于身体数据变化的中小学教学楼疏散宽度研究
2023年
基于对郑州3所中小学校的调研,通过数据测量、影像采集、行为模拟研究了学生身体与疏散空间宽度的关系,发现不同年级学生疏散对空间占用宽度不相同,进而以导控疏散空间股道为目标对走廊、楼梯的精细化设计与管理提出建议。
王皓媛孟夏贾新锋张建涛
关键词:建筑设计规范教学楼交通空间疏散宽度
开放空间与功能复合——新型教学空间设计方法探讨被引量:8
2010年
该文简述了新时期教学模式特点与教学空间要求,结合河南省实验中学初中部校园的规划设计,讨论了开放空间与功能复合在迎合新时期中的模式,以及营造新型教学空间中的设计与应用。
王力国刘文佳张建涛
关键词:设计方法
城市形态过程视角下城市商业中心区空间格局演进——以贵阳市“大十字”地块为例
2024年
“大十字”是贵阳市商业区的中心,承载着贵阳历史文化和城市商业空间的变迁。借鉴城市形态学理论,把贵阳市“大十字”地块城市形态演变过程划分为四个阶段,并结合不同阶段的历史地图,对其城市形态演变过程中的街道系统、建筑功能、建筑基底、建筑高度、地块循环等形态要素进行分析,从而归纳出城市商业中心区空间格局演进规律和特征。发掘贵阳城市中心城区地域特色,加深对城市系统时空发展的理解,以期对城市更新提供科学依据。
黄蕊张建涛
关键词:城市形态学中心城区
基于案例分析的单跨单层工业建筑改造空间构成研究
以平面规整的单跨单层工业建筑为例,研究改造前后空间构成类型与空间转换规律。依据平面比例与空间高度两个空间变量,对单跨单层工业建筑进行原型分类与数量统计,并以功能置换、尺度重构、流线组织三个要素总结改造后空间构成类型。通过...
黄山张建涛
关键词:案例分析
一般不可移动文物建筑价值延续与“复活”——以郑州司赵火车站保护与再利用为例被引量:2
2019年
文物建筑的价值表现为其本体价值和延伸价值,其价值认知是动态变化的。当今城乡建设背景下,文物建筑保护与再利用应积极发掘文物建筑的价值内涵,使其得以延续与"复活"。本文阐述了一般不可移动文物建筑的概念及特征,按文物建筑所处位置、功能性质、再利用取向等进行了归纳分类。归纳出了一般不可移动文物建筑保护和再利用中,价值延续与复活的原则。结合司赵火车站案例,从整体性、主导性、多样性层面,探讨了一般不可移动文物建筑保护与再利用的理念和方法。
张建涛闫晓华
关键词:保护与再利用
共5页<12345>
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