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张惠作

作品数：18 被引量：18H指数：3
供职机构：绍兴市第一中学更多>>
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文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 5篇理学
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇教学
  • 6篇高考
  • 4篇考题
  • 4篇高中物理
  • 4篇高考题
  • 3篇试题
  • 3篇物理教学
  • 3篇理教
  • 3篇摩擦力
  • 2篇有效教学
  • 2篇图像法
  • 2篇全国理综卷
  • 2篇物理试题
  • 2篇物理学
  • 2篇理学
  • 2篇理综
  • 2篇理综卷
  • 2篇教学探讨
  • 2篇解法
  • 2篇静摩擦

机构

  • 17篇绍兴市第一中...

作者

  • 17篇张惠作

传媒

  • 7篇物理教师（高...
  • 5篇物理教学
  • 4篇教学月刊（中...
  • 1篇物理通报

年份

  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 6篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2005
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅议高中物理实验教学的新病症被引量：1
2013年
高中物理实验教学中，力图避免“滥用实验，装饰课堂”和“做样子，走过场”。力治实验教学的新病症。
张惠作
关键词：物理教学物理实验
顺理必定成章——就静摩擦力产生条件的再探讨
2011年
《物理教学探讨（教研版）》2009年第11期发表《顺理不一定成章——就静摩擦力产生条件与同仁探讨》一文（下称《顺》文）,该文首先谈到“无论在公开出版的教学参考书中还是习题集中,或是县、地、省级的示范课、竞赛课中,都把静摩擦力产生的条件归纳为以下4条：（1）两个物体相互接触;（2）两个物体间有相对运动趋势;（3）两个物体的接触面粗糙;
张惠作
关键词：静摩擦力教学参考书教学探讨公开出版习题集
有效教学要关注小节抓住细节
2010年
有效的课堂教学必须是重点突出的，但重点突出不等于不拘小节，也需关注小节．有效的课堂教学必须是主体突出的，突出主体不是空洞的，需要抓住探究细节实现意义建构．
张惠作
关键词：有效教学课堂教学
三个运动学问题的辩析被引量：1
2009年
本文辨析三个被误解的运动学问题，1、火车通过电线杆时间问题中的火车能不能看作质点，2、月亮跟着观察者“跑”的参考系究竞是什幺，3、应用运动图象“面积”求解物理量能否按“伪面积”求解。
张惠作
关键词：质点参考系图像法
匠心独具、构思巧妙的条件——赏析2008年全国理综卷Ⅰ第24题和高考物理江苏卷第14题
2009年
2008年全国理综卷Ⅰ第24题（以下称考题1）的题干中的一个条件“小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点．”不少中学教师认为是多余的条件（请参考文[1]、[2]、[3]），2008年高考物理江苏卷第14题（以下称考题2）题干中的一个条件“已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到X轴距离的2倍”，也有教师对这个条件提出质疑（请参考文[4]）．以欣赏的眼光看，笔者有不同的认识．题中的条件是命题者匠心独具、构思巧妙的好条件，对照考纲方见其巧，抛开考纲更显其妙．
张惠作
关键词：全国理综卷高考物理赏析曲率半径
对一道高考物理题解法评价的随想
2007年
张惠作
关键词：高考物理试题随想题解法构图方法选择题
邹德俊“吸盘式”挂衣钩的力的辨析
2007年
张惠作
关键词：物理学试题分析课堂教学
覆杯实验中力的分析被引量：4
2009年
《物理教学》2006年9期发表《覆杯实验的奥秘》。在另一本杂志上有一篇《覆杯实验研究》的文章。笔者经过实验探究，认为后文的结论不正确。《覆杯实验研究》的结论为：在以往的验证大气压强存在的教学中，覆杯实验是一个极好的演示实验，覆杯实验引起了学生的极大兴趣。但是，从上面的分析可以看出，教材中把覆杯实验用以验证大气压强的存在是不合理的，因为真正把水托住的原因其实是水的表面张力引起的附加压强的作用。
张惠作
关键词：覆杯实验大气压强
“运动快慢的描述——速度”教学异构被引量：1
2009年
初高中物理教学中的台阶是客观存在的，所以研究初高中物理教学的衔接策略和方法是高中物理教学研究的重点、热点、难点．人教版新教材在很多方面有很大的变化和调整，但关于“运动快慢的描述——速度”的教学思路却一直没有根本性的变化．笔者认为不变不等于完美元缺，突出的问题是没有和初中速度概念衔接．本文聚焦“速度”概念教学，求“异”于“变”，改变教材多年来一直不变的教学思路，探索出一节成功实施降阶，顺利实现初高中速度概念衔接的速度教学新思路，以抛砖引玉．
张惠作
关键词：高中物理教学概念教学教学思路教学研究新教材
例谈高考题的非常规解法
2010年
有的高考题，如果能够打破常规解题思路和方法，则能获得化难为易、弃繁就简、事半功倍的效果。
张惠作
关键词：高考题非常规解法解题思路化难为易事半功倍
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