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张成武

作品数:14 被引量:3H指数:1
供职机构:甘肃省会宁县第四中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学

主题

  • 9篇数学
  • 3篇解题
  • 3篇几何题
  • 3篇教学
  • 2篇新教
  • 2篇新教材
  • 2篇心理
  • 2篇学困生
  • 2篇数学教学
  • 2篇文科
  • 2篇文科数学
  • 2篇立体几何题
  • 2篇高中数学
  • 1篇点差法
  • 1篇定理
  • 1篇新教材教学
  • 1篇心理成因
  • 1篇心理障碍
  • 1篇学生思维
  • 1篇学习数学

机构

  • 10篇甘肃省会宁县...
  • 1篇会宁县太平中...

作者

  • 10篇张成武
  • 1篇杨志荣

传媒

  • 6篇数理化解题研...
  • 2篇俪人(教师)
  • 1篇甘肃教育
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2015
  • 1篇2006
  • 3篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
如何消除文科数学学困生的心理障碍
2015年
1.帮助文科学困生增强学习的信心.由于学习成绩差的学生通常是自暴自弃,具有明显的自卑感和失落感,认为自己不是读书的材料,对学习丧失信心.因此,教师首先应该对差生充满热情,充满爱心.用教师的热情去激励差生的学习热情;用教师的爱心去增强差生学习的信心.用一些伟人成长的故事来帮助差生树立学习的信心,可以收到很好的效果.2.多角度巧设计,全方位地培养差生的学习兴趣.前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会给人带来疲倦”,美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣”.现代心理学研究表明:兴趣能引起学生的求知欲,而求知欲可以打破原有的心理平衡,促进心理活动的加速.差生之所以成绩差,一个重要的原因是对学习不感兴趣,厌恶学习.因此,要提高差生的学习效果,就应该多角度全方位地激发差生的学习兴趣.
张成武
关键词:文科学困生心理障碍
浅析农村高中文科数学学困生心理成因及优化
2015年
在农村高中的数学学习中发现他们的困惑特别多,本文就学习困难的文科学生的心理,文中简称“学困生”的心理成因和如何使他们得到优化进行了阐述.
张成武
关键词:心理成因
高中数学新教材教学要处理好三大关系被引量:2
2002年
张成武
关键词:高中数学新教材数学概念学习数学数学思想方法通解
浅析做高干数学题的五点注意
2004年
高三应届生第一次碰到国家级考试,要想答好数学卷,还需做到五“注意”,现浅析如下。
张成武
关键词:高考数学解题指导立体几何题
二面角的面的垂线的三种找法
2004年
高二新教材中二面角的教学中,归纳总结的二面角求解方法很多,但借助三垂线定理求解法尤为重要。然而,三垂线定理中的面的垂线最关键,若能找到面的垂线,则过此垂线的垂足作棱的垂线,二面角的平面角自然找到了,问题便迎刃而解,现例说面的垂线的三种找法。
张成武
关键词:二面角垂线三垂线定理解题方法数学立体几何题
高二数学(新教材)上学期期末测试题
2003年
张成武
关键词:高二数学
优化解题过程 全面提升能力--以一道解析几何题为例
2022年
解析几何试题综合性较强,对阅读分析、条件转化、复杂计算等能力要求较高,解题时从多角度探究和转化题目条件,对全面提升学生的计算能力、思维能力和知识迁移能力大有裨益。
张成武
关键词:点差法
浅析高中数学学习缺陷及策略
2004年
由于新教材的启用,学困生的学习明显地摆在了每一个教师和学生的面前.要更好地用好新教材,消除学生中的两极分化,是当务之急.现浅析后进生常见的数学学习缺陷及策略.
杨志荣张成武
关键词:高中教育数学教学
浅析在数学教学中培养学生思维的三种特牲
2006年
在数学教学中对学生思维能力的培养,要抓住学生思维的创造性,运动和灵活性,广阔性等三种特性.这样能更好地发挥学生的思维水平,开发学生的智力,使学生的知识水平得到发展.这是我们课题组的共同研究结果,以达共识.现浅析如下:
张成武
关键词:学生思维数学教学思维水平知识水平广阔性
高一数学《函数》综合自测题
2002年
张成武
共1页<1>
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