张桂菊
- 作品数：25 被引量：49H指数：4
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- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目中国外语教育基金广东省哲学社会科学“十一五”规划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 美国《英语习得法》面临的十大挑战
- 2011年
- 标志美国语言教育政策"拐点"的《英语习得法》,明确了英语学习者习得英语、提高学业成绩的目标及评价体系,但缺乏对教育处境不利的非主流群体所面临挑战的体认,提供支持英语习得与学业成绩提高的教学资源与经费资助不足,未能制定清晰的、"基于科学研究"的指导方针。在语言少数族裔学生语言和文化日益多元的当下,联邦政府在保证教育公平方面"不作为"的做法,使得双语教学更加缺乏社会和政治支持的环境,也使得使《英语习得法》面临严峻的考验。
- 张桂菊胡颖
- 关键词：英语学习者学业成绩
- 关于职业技术教育精品意识的思考
- 2005年
- 面对我国加入世贸组织的机遇和市场经济加快发展的新形式,职业技术教育必须树立精品意识,大力加强师资、教学管理、实验实习基地和教材等基本建设,利用网络技术加快职业技术教育发展步伐,构建与终身学习社会相适应的教育体系,重视培养学生的创新意识、创业意识及国际化能力,为社会培养出优秀的实用人才。
- 张桂菊
- 关键词：职业技术教育市场经济
- 港澳“多言多语”教育政策对比研究被引量：3
- 2011年
- 由于历史与现实的原因,港澳两地的语言教育政策呈现出"多言多语"的特征,其共同之处是政策主导与校本语言自决、学好普通话以增强民族认同感,及培养"多言多语"人才。港澳两地的不同之处是,对语言教育政策的重视程度不同,政策的连贯性和明晰程度也有差别。当下的港澳语言教育政策应该以学生利益为上,培养有利于港澳政治、经济和文化发展,以及国家长远利益的"多言多语"人才,实施"多言多语"共存共荣的发展战略。
- 张桂菊
- 关键词：两文三语语言教育政策
- 美国语言教育政策的科学性——兼论双语与外语教育政策的异曲同工之妙被引量：2
- 2013年
- 富有科学性的语言教育政策必须符合儿童语言学习的发展规律,并与国家的核心利益相一致,语言教育政策的政治性不能凌驾于儿童的语言发展,以及语言及教育专家或专业组织的研究和论证之上。本研究梳理了美国的双语与外语教育政策研究,探讨了美国语言教育政策的科学性这一重要议题。研究发现:(1)美国关键外语人才匮乏,但国内的外语资源却未能得到合理的开发和利用;(2)过分强调唯英语教学,导致多语学习环境浸润的缺失;(3)决策者的政治导向致使语言教育政策"忽略"培养英语以外的外语人才。为此,联邦政府应加强对少数族裔语言和文化资源的开发和利用,化解当下语言教育政策中存在的悖论,以求未来的多语或双语教育政策与外语教育政策达到异曲同工之妙。
- 张桂菊
- 关键词：外语教育政策
- 澳门语言状况与语言政策被引量：17
- 2010年
- 人口和语言状况是回应澳门双语和多语问题、制订适切的语言政策和语言规划的依据和出发点。澳门回归前后四次人口普查统计资料比对结果显示:回归后使用两种及以上语言人数持续增加,不懂其他语言或方言的人数大幅下降;"葡语独尊"与"个人双语"现象逐渐消失;多种语言和文化和谐共处、共同发展。澳门目前面临的挑战:基于澳门语言使用情况和人们对不同语言的认同,充分利用澳门丰富的语言和文化资源,制定适切的语言政策,促进澳门语言文化的发展。
- 张桂菊
- 关键词：语言状况语言政策
- 美国语言教育政策对语言少数族裔学生的影响
- 2013年
- 美国的《双语教育法》尊重语言少数族裔儿童带进美国学校的母语和文化,注重追求教育公平,但忽略了教育效率,未能解决语言少数族裔儿童语言学习问题。《英语习得法》将政策追求目标转向结果或成功的平等,对语言少数族裔儿童既不公允也不公正。它是在牺牲其母语和文化的基础上追求教育效率的,未能把握好教育公平和效率的平衡,最终会延宕政策终极目标的达成。
- 张桂菊
- 关键词：教育公平
- 美国语言教育政策出台背景因素之比较
- 2014年
- 美国的政治背景和社会压力、教育体制存在的问题、多元文化理念与意识形态同化论的博弈、语言少数族裔人口剧增及其高流动性等因素,促成了美国语言教育政策的出台。出于提高国际竞争力、确保国家安全、加快经济发展的需求,美国未来的语言教育政策必将逐渐体现尊重移民和本土少数族裔语言的趋势,朝着能反映主流社会对少数族裔的宽容、对公民权利的尊重,并满足社会多元化群体不同需求的方向发展,最终促进服务于国家利益的语言学习,培养精通双语或多语的人才。
- 张桂菊
- 关键词：教育语言教育政策
- 美国语言教育政策研究:50年回顾与思考被引量：4
- 2012年
- 始于20世纪60年代的美国语言教育政策研究经历了50年的繁荣发展,产生了大批有份量、有价值的成果。来自应用语言学、社会学、历史学、法学、政治学、人口统计学和生态学等领域的学者,运用多学科的研究方法,从多元文化、批判理论、后现代主义及经济学等视角,探究了意识形态对语言教育政策制定和实施的影响、语言发展与社会认同、教师教育及语言少数族裔学生英语学习和学业成绩提高等,其研究视域和研究成果对中国的母语教育和外语教育政策研究,有促进反思和借鉴的价值。
- 张桂菊
- 关键词：双语教育外语教学
- 20世纪美国双语教育政策执行力研究
- 2012年
- 1968年美国联邦政府通过的《双语教育法》为双语教育争得了"权利"和政策"保护",并以拨款形式鼓励地方实施双语教育计划。政策实施伊始,联邦双语教育管理者缺乏相关的管理经验且人手不足,地方教育机构对双语教育政策理解不够透彻,一线双语教师成为了政策的形塑者。联邦最高法庭判例推动了双语教育的发展,体现了语言少数族裔学生的语言问题必须得到彻底解决的双语教育政策的终极目标。
- 张桂菊
- 关键词：双语教育政策判例
- 美国《英语习得法》出台的社会背景因素分析——以霍姆斯的四模式为分析框架
- 2011年
- 将《英语习得法》置于霍姆斯的四模式分析框架,对其出台的社会背景进行分析。结果表明:美国主流社会的意识形态、少数族裔学生成绩低下、教师资源和课程文化难以满足多元化学生的教育需求、主流社会担心其语言和文化受到威胁、少数族裔学生不断增长以及族群构成更加多元等,构成了《英语习得法》出台的背景因素。
- 张桂菊张仁霞
