彭婷
- 作品数：15 被引量：62H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 综合实践活动在不同小学数学教材中的比较研究——以人教版和北师大版小学数学教材为例被引量：1
- 2015年
- 伴随着教材编制的多样化，处于小学数学学习中的综合实践活动也是广大教育工作者关注的热点话题。当前，关于教材研究和综合实践活动的探究仍然停留在独立研究阶段，综合实践活动联系教材的研究还十分薄弱。文章以北师大版和人教版小学数学教材为例，对不同教材中的综合实践活动进行同异比较，总结得出综合实践活动在两类教材中存在的差异。根据比较研究结果，对综合实践活动在小学数学教材中的编写和小学数学综合实践活动的实施提出了相关建议。
- 彭婷
- 关键词：综合实践活动小学数学
- 生计方式对家庭能源消费转型的影响--以西藏朋曲河流域为例
- 农村能源是国家能源体系的重要组成部分，能源消费对农村社会经济发展、生态环境保护、居民身体健康都产生重要影响。特别是面向家庭尺度的农村能源消费问题是反映居民生存状态和生活质量的重要指标，已成为学术界关注的热点话题。长期以来...
- 彭婷
- 关键词：家庭能源消费生计方式能源转型能源结构
- 文献传递
- “新数字鸿沟”下城乡教育实质公平问题探究被引量：8
- 2015年
- 信息技术是促进教育公平的有效路径,但目前我国通过信息化促进教育公平更多地是着眼于"物理接入"层面,而对"动机接入"、"技能接入"和"使用接入"较少关注。警惕和克服正在出现的"新数字鸿沟"现象,最大限度地缩小城乡教育差距,推进城乡教育的实质公平,需要采取有效措施:构建"四位一体"教师培训模式,提高教师信息应用水平;加强学校信息化建设,提高学校信息技术整体水平;建设农村宽带服务新模式,降低宽带接入成本;引导学生健康上网,满足学生上网需求。
- 彭婷
- 关键词：城乡教育公平
- 共生理论视域下教师学习共同体分析
- 教师的专业发展必须依赖于良好的互动机制和群体氛围，必须寄托于一种研修相长的职业生态环境，每个教师在其中都能发挥个人创造力和激发教育智慧，不断地对知识、能力进行有效的整合，以达到自我发展的目的。因此，在这种形势下，教师学习...
- 彭婷
- 关键词：中小学教师学习共同体共生理论考评机制
- 农村中学信息技术与英语教学整合策略的研究与实践
——以湖北省黄冈市某农村中学实例研究为例
- 农村中学信息技术与英语教学整合不仅仅将信息技术作为辅助教和学的工具,更强调把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具以及情感激励工具,利用信息技术提供的自主探索、合作学习、多重交互、资源共享等学习方式和学习环境,充分调动农...
- 彭婷
- 关键词：信息技术TPACK
- 文献传递
- 美国教师资格认证制度的特点及启示被引量：1
- 2014年
- 教师资格认证制度对于促进教师专业发展,提高教师队伍的质量具有积极作用。经历200多年的发展,美国教师资格认证制度形成了明确的教师资格认证制度认证内容,日趋合理化的教师资格认证程序,多样性的教师资格证书类别以及持续更新的教师资格证书。这些特点对我国的教师资格认证制度具有一定的启发意义。
- 彭婷
- 关键词：教师教育教师资格认证制度教师专业化
- 基于自组织理论的中小学教师教育智慧研究
- 2015年
- 从自组织理论的视角来看,中小学教师教育智慧追求于自由的生存态度,表现为创造性的行为方式,实现于学生的健康成长与发展,伴随着教师的专业成长体悟。开放性是教师教育智慧生成的外部条件,远离平衡态是教师教育智慧生成的内部条件,涨落是教师教育智慧生成达到有序状态的直接诱因,非线性相互作用是教师教育智慧生成的动力。
- 彭婷
- 关键词：自组织理论
- 中学语文翻转课堂教学模式探究被引量：25
- 2015年
- 中学语文课程承担着继承民族优秀文化传统和培养健全公民人格的重大任务。"翻转课堂"是信息时代下逐渐兴起的一种新的教学模式,本研究对翻转课堂在中学语文教学中的价值追求展开讨论,尝试构建符合中学语文教学特点的翻转课堂教学模式并探讨其实施条件,为切实提高中学语文教学的有效性提供新的路径。
- 彭婷
- 关键词：中学语文
- 从教育补偿到教育公平——美国发展学前补偿教育项目的经验与启示被引量：2
- 2015年
- 教育公平是社会公平的重要基础。为帮助弱势群体家庭的儿童获得平等的受教育权利,美国推出了一系列补偿教育政策和计划,这对美国的教育产生了深远的影响。美国补偿教育的经验对于解决我国农村学前教育不公平现象具有重要的借鉴意义。
- 何茜彭婷
- 关键词：学前教育补偿教育教育公平
- 离村学生学习适应性研究
- 2015年
- 本研究对云南、贵州、重庆三省市的610名小学、初中的离村学生进行了学习适应性的问卷调查,结果表明:离村学生的学习适应性处于中等水平,不同层面有所差异,其中,学生的学习态度最好,学习计划和毅力较差;在学习态度、听课方法和学习计划层面,女生的适应水平显著高于男生;学生的学习适应性随年级升高而下降;学生的学习适应性主要受学习计划、独立性、学习态度三个因素的影响。
- 彭婷
- 关键词：撤点并校
