戚朝霞
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- 《就业指导》课程实施行为导向教学法培养学生职业核心能力
- 2011年
- 《就业指导》课的教学中,采用行为教学法,能调动学生的积极性,有效培养学生的职业核心能力。
- 戚朝霞
- 关键词：《就业指导》职业核心能力
- 突破性别定型观念 培养女性的创新能力
- 2008年
- 性别定型观念对女性产生巨大的负面影响。在语文教学中,应着力培养女性的创新意识、创新能力,突破性别定型观念,使女性自信、自强、自立。
- 戚朝霞
- 关键词：女性语文教学
- 实施行为教学法 培养职业核心能力——《就业指导》课程设想
- 2009年
- 在《就业指导》课的教学中，采用行为教学法，能调动学生的积极性，有效地培养学生的职业核心能力。
- 戚朝霞
- 关键词：职业核心能力
- 浅谈就业视角下高职院校学生应用写作能力的培养
- 2021年
- 当前,高校学生就业问题是社会关注的焦点,而围绕就业导向,培养学生的职业素养,则是高职院校落实应用型人才培养规划的具体要求。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务经常使用的具有惯用格式的实用文体。从目前高职院校教育教学实践来看,学生应用写作能力的培养处于不被重视状态。针对此,本文从高职院校教育教学改革出发,针对就业视角下培养高职院校学生应用写作能力的重要性进行分析,并结合现实问题探究相应的培养策略,以期对推动高职院校学生的未来就业提供参考。
- 戚朝霞
- 关键词：就业视角高职院校写作能力
- 浅谈高校辅导员人格魅力的培养
- 2014年
- 高校教师队伍中,辅导员作为与大学生直接接触且时间最长的老师,在高校学生的管理中扮演着重要的角色,作为高校思想政治工作最为主要的实施者,辅导员素质的高低不仅关系到学校日常工作的顺利进展,而且会影响到学校办学质量和社会声誉。本文从灵魂必须用灵魂来塑造,人格必须用人格来熏陶的角度,提出了辅导员涵养人格魅力的途径是以高尚的师德、深厚的学养、传递心灵温暖的力量为基础,升华而成的具有感召性的精神气质。
- 高春鸿戚朝霞
- 关键词：辅导员思想政治工作人格魅力
- 《〈红楼梦〉和〈桃花扇〉》与《〈红楼梦〉里竹与梅》的不同批评模式
- 2007年
- 《（红楼梦）和（桃花扇）》用的是比较批评的模式，说明了它们的借鉴关系，《（红楼梦）里竹与梅》用了人类学批评的模式，写出了竹与梅的“有形存在”及“象征意义”。由于批评模式的不同，使得结构上、人物形象上、主旨的理解上有差异。
- 戚朝霞
