施冰芸
- 作品数：8 被引量：22H指数：3
- 供职机构：广东东软学院更多>>
- 发文基金：中国教育技术协会“十二五”科研规划重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 商务英语专业中高职衔接一体化课程设置——基于可雇佣性的研究视角被引量：10
- 2013年
- 中高职商务英语专业课程存在内容同质化、技能训练倒挂等诸多问题,造成了教育资源和智力资源的极大浪费。以发展可雇佣性为中心的中高职衔接一体化课程设置,具有培养目标能力要求进阶化、课程结构设计模块化、课程衔接方式多样化、课程衔接接口考核理论与技能统一化等实践表征,有助于构建中高职商务英语专业人才培养的"立交桥",促进教育质量和办学效益的提高。
- 施冰芸
- 关键词：商务英语中高职衔接课程设置可雇佣性
- 基于分层的高职高专英语差异教学刍议——一种教育过程公平的研究视角被引量：5
- 2012年
- 高职高专英语科生源个体差异严重。基于分层的差异教学尊重个体差异,充分发掘个体潜能,从教学对象分层、目标分层、教学过程分层及评价分层等诸多方面保证每一个学生都能在原有水平上得到应有的提高,将有力地促进教育过程公平的实现。
- 施冰芸
- 关键词：高职高专英语差异教学教育过程公平
- 从主体性到主体间性:高职德育范式嬗变与重构
- 2013年
- 在新时代背景下,以主体性为哲学基础的传统"主我式"高职德育范式陷入困境,遭遇尴尬。只有从主体性走向主体间性,实现高职德育目标从物化到人本的转换,德育内容从唯理性、泛政治化到生活化的转换,德育过程从外施性、专修性到内化性、整体性的转换,德育评价从重"鉴定"到重"发展"的转换,才能重构"他我式"高职德育范式,开创高职德育工作的新局面。
- 施冰芸
- 关键词：主体性主体间性高职德育范式
- 从建构主义视角考察翻译课程开发
- 2009年
- 建构主义是一个完整而复杂的理论体系。本文通过回顾其经典理论,试图为英语专业的翻译课程开发,即翻译课程中目标设置、课程内容的选择、组织、实施、评价等诸方面提供有益的启示。
- 施冰芸
- 关键词：建构主义翻译课程开发
- 从建构主义视角考察以学习者为中心的研究生翻译课程开发
- 随着中国经济、社会和文化等各领域的迅猛发展,专业翻译工作者的市场需求量越来越大。翻译教学的重要性日益增长,2006年本科翻译专业及2007年翻译专业硕士的设立便可窥其一斑。 本论文探讨的是英语专业硕士研究生翻译教...
- 施冰芸
- 关键词：翻译能力译者能力建构主义
- 文献传递
- CBE视角下高职商务英语毕业生可雇佣性的培养被引量：1
- 2011年
- 随着中国经济、社会和文化等各领域的迅猛发展,既有扎实英语语言功底,又掌握商务操作技能的复合应用型商务英语人才的市场需求量日益增长。对此在CBE视角下,从课程开发角度,即培养目标的设置、课程内容的选择和组织、课程实施及评价若干方面分析如何培养高职商务英语专业毕业生的可雇佣性。
- 施冰芸
- 关键词：CBE高职商务英语课程开发可雇佣性
- 互动型翻译课程开发模式刍议
- 2009年
- 随着中国经济、社会和文化等各领域的迅猛发展,专业翻译工作者的市场需求量越来越大。翻译教学的重要性日益增长。本文通过分析若干主要的课程开发模式的优缺点,试图构建一种适合于英语专业翻译学硕士研究生及翻译专业硕士研究生的互动型翻译课程开发模式。
- 施冰芸
- 关键词：课程开发
- 高等职业教育可持续发展人才培养模式初探被引量：6
- 2011年
- 本文通过对"高等职业教育人才培养模式"(简称高职人才培养模式)的概念及其构成要素进行界定,从培养目标、培养过程、培养制度和培养评价各方面讨论了可持续发展教育理念下高职人才培养模式的构建并提出若干实施原则。
- 施冰芸
- 关键词：高等职业教育可持续发展
