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曹珊

作品数:114 被引量:451H指数:11
供职机构:河南中医药大学更多>>
发文基金:河南省高等教育教学改革研究项目河南省科技攻关计划河南省教育科学规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 101篇期刊文章
  • 10篇专利
  • 1篇科技成果

领域

  • 72篇医药卫生
  • 49篇文化科学

主题

  • 33篇教学
  • 30篇中医
  • 17篇院校
  • 14篇中医药
  • 14篇教育
  • 12篇课程
  • 11篇医药院校
  • 11篇中医药院校
  • 11篇教学改革
  • 10篇学科
  • 10篇基石
  • 9篇动脉
  • 7篇动脉粥样硬化
  • 7篇血管
  • 6篇学科建设
  • 6篇食管
  • 6篇高等中医药
  • 6篇高等中医药院...
  • 5篇丹参
  • 5篇导师

机构

  • 111篇河南中医药大...
  • 5篇河南中医学院...
  • 3篇河南省中医院
  • 3篇郑州大学第一...
  • 2篇上海中医药大...
  • 2篇郑州市中心医...
  • 1篇苏州大学
  • 1篇郑州大学
  • 1篇中国中医科学...
  • 1篇河南省人民医...
  • 1篇郑州大学第二...
  • 1篇福建中医药大...
  • 1篇河南省胸科医...
  • 1篇河南中医学院
  • 1篇河南医学高等...

作者

  • 112篇曹珊
  • 13篇刘文礼
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  • 10篇詹向红
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  • 7篇白娟
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  • 6篇武鑫
  • 5篇白明
  • 5篇付强
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  • 4篇白杨
  • 4篇韩倩倩

传媒

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  • 17篇中医学报
  • 13篇中国中医药现...
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  • 2篇河南中医
  • 2篇中国中医基础...
  • 2篇郑州大学学报...
  • 2篇河南中医学院...
  • 1篇福建中医药
  • 1篇国医论坛
  • 1篇湖北中医杂志
  • 1篇光明中医
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中药药理与临...
  • 1篇中国新通信
  • 1篇中国现代医生

年份

  • 9篇2023
  • 10篇2022
  • 6篇2021
  • 8篇2020
  • 4篇2019
  • 12篇2018
  • 4篇2017
  • 8篇2016
  • 12篇2015
  • 9篇2014
  • 3篇2013
  • 5篇2012
  • 16篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2007
114 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中医药院校基础医学实验教学改革探索被引量:3
2013年
目的:以建立一种新的实验教学课程体系为目标,对基础医学机能、形态实验教学课程体系进行了综合改革。方法:以对学生的素质教育和能力培养为主线,来构建新型机能、形态实验教学体系和课程教材建设。结果:新型实验课程体系的建立与实践,在巩固、运用、补充理论知识,培养学生创新精神和实践能力,提高综合素质等方面取得了良好的效果。结论:新型实验课程体系的建立,不仅改变基础医学实验课程单科设置的教学模式,适应了全方位、多学科相互渗透、相互融合的医学发展新趋势,为培养中医药高级复合型人才创造了良好条件。
付强沈晓君曹珊
关键词:中医药院校课程体系改革
应用玉屏风散加减治疗1例新冠肺炎患儿的思路探讨被引量:6
2021年
本文通过回顾2020年2月11日收治的1例新型冠状病毒肺炎儿童患者,应用玉屏风散加减治疗以益气固表、抵御外邪,改善呼吸道功能达到临床治愈出院的病例,分析总结新型冠状病毒肺炎儿童患者应用玉屏风散的思路,为临床治疗提供参考。
崔小数纪利敏付涵吴军营曹珊
关键词:玉屏风散免疫调节
联合培养中医临床医学专业学位研究生培养模式的探讨与实践被引量:9
2011年
河南中医学院是河南省惟一的一所高等中医药院校,1979年学校被国务院学位委员会批准面向全国招收和培养硕士学位研究生,1981年被批准为首批硕士学位授予单位。现有中医学、中西医结合、药学、中药学等4个硕士学位授权一级学科,23个硕士学位授权学科、专业。
朱志军白娟曹珊芦猛
关键词:研究生教育
新冠疫情背景下组织学与胚胎学网络教学的实施及教学反思被引量:3
2021年
2020年1月,突发的新冠肺炎疫情给我国经济社会发展带来巨大的挑战,能否将信息技术和网络教学完美融合,确保网络教学的质量,是摆在每一位教育工作者面前的问题[1]。按照国家关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署要求,遵循“停课不停教、停课不停学”的原则,在2020年春季学期面向本校中医学、针灸推拿学、临床医学等专业开设组织学与胚胎学课程的网络教学。组织学与胚胎学是医学院校中非常重要的专业基础课,与现代医学及生命科学相互交叉与渗透,该学科研究的是正常人体的微观结构及功能,具有教学内容多、知识点繁杂、专业术语多、教学学时偏少、学生学习难度较高等特点[2]。面对学生居家学习的新学情,为了帮助学生克服学习过程中的困难,更好完成本门课程的学习,本学科依托中国大学慕课教学平台和课堂派,进行了内容丰富,形式多样的网络教学活动,在相同专业学生中进行了网络教学模式的实践效果对比研究,挖掘疫情期间网络教学的优势与不足,为今后的教学工作提供借鉴。
张娜王琦王镓曹珊
关键词:组织学与胚胎学教育工作者医学院校网络教学生命科学
崔应珉教授治疗梅尼埃病经验举隅被引量:1
2021年
梅尼埃病是一种前庭性内耳疾病,近年来发病率呈逐年上升趋势,因其病情缠绵,反复难愈,极大地影响了人们的生活。崔应珉教授认为该病病位在少阳胆经,其病机急性发作期以肝胆郁热、脾虚湿盛、痰火上扰为主,治宜清胆和胃、理气化痰、健脾利水,祛邪扶正,以逐痰饮。崔教授临证常合用小柴胡汤、黄连温胆汤及泽泻汤加减治疗梅尼埃病,于临床屡获佳效。
樊珂张艺嘉曹珊
关键词:梅尼埃病眩晕小柴胡汤
一种外用治疗痔疮的大黄油膏
本发明涉及外用治疗痔疮的大黄油膏,可有效解决治疗痔疮的用药问题,其解决的技术方案是,该油膏是由重量计的:大黄25‑35克、白蔹8‑12克、虎杖8‑12克、丹参8‑12克和薄荷脑4‑6克制成,其中,将大黄、白蔹、虎杖、丹参...
苗明三曹珊白明
文献传递
以学生为主体的方剂学教学模式构建被引量:3
2021年
目前方剂学的教学模式存在许多问题,大多仍然是教师围绕教材进行讲解,学生则是被动接受和死记硬背的状态,使学生过分的依赖课堂和老师,且枯燥无味的教学课堂更是大大降低了学生的学习兴趣。机械的学习模式,不仅增加了教师的工作量,而且降低了学生的学习效率,同时也是现代教学水平难以提高的重要原因之一。教师需要学生的呼应,学生需要老师的帮助,必须把二者结合起来,构建“以学生为主体”的方剂学教学模式,充分调动学生的学习积极性,才能使学生的学习效率得到提升,教师的教学水平得以提高。
郑攀曹珊孙世杰王笑冉
关键词:方剂学以学生为主体教学模式
圣愈超微粉颗粒改善气虚血瘀型高脂血症大鼠血管内皮功能和抗氧化作用被引量:1
2012年
目的:观察圣愈超微粉颗粒对气虚血瘀型高脂血症大鼠血管内皮功能及抗氧化作用的影响。方法:以游泳过劳加高脂饲料喂养30 d,制备气虚血瘀型高脂血症大鼠模型;分正常、模型、阳性药通脉颗粒组(2.4 g.kg-1)、圣愈超微粉颗粒高、低剂量组(3.2,2.4 g.kg-1),均ig 3周;测定血脂4项总胆固醇(TC),甘油三酯(TG),低密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)和高密度脂蛋白胆固醇(LDL-C),血清一氧化氮(NO)、血浆内皮素(ET-1);血清丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的水平。结果:与正常组比较,模型组大鼠血清TC,TG,LDL-C,MDA,血浆ET-1水平均升高(P<0.05或P<0.01),血清NO水平降低(P<0.05),血清SOD及GSH-Px水平显著降低(P<0.01);与模型组比较,通脉颗粒组、圣愈超微粉颗粒高剂量组TC,TG,LDL-C,MDA,血浆ET-1水平均明显降低,高剂量组分别为[(2.03±0.23),(1.44±0.30),(0.98±0.17)mmol.L-1],(6.92±1.39)mol.L-1,(143.39±17.33)ng.L-1;模型组分别为[(3.09±0.23),(2.05±0.15),(1.48±0.15)mmol.L-1],(8.59±1.541)mol.L-1,(163.13±33.61)ng.L-1)(P<0.05或P<0.01),血清SOD,GSH-Px和NO水平升高,高剂量组分别为[(229.39±38.333),(979.44±197.453)U.mL-1],(34.92±12.39)μmol.L-1;模型组分别为[(163.13±33.61),(513.49±122.60)U.mL-1],(23.39±8.54)μmol.L-1(P<0.05或P<0.01);圣愈超微粉颗粒低剂量组作用相对较弱,仅能够显著下调血清TC,SOD和GSH-Px水平。结论:圣愈超微粉颗粒与阳性药通脉颗粒相似,具有明显的改善气虚血瘀型高脂血症大鼠血管内皮功能及抗氧化作用。
李春晓张业曹珊隋峰
关键词:圣愈超微粉颗粒高脂血症内皮功能抗氧化
对学校优秀硕士学位论文评选结果的分析与思考
2010年
文章对河南中医学院2005-2010年优秀硕士学位论文的学科专业分布、导师情况、研究领域等进行了分析。认为学位论文质量与学科建设、导师能力等因素关系密切,应积极采取有效措施,通过加强学科内涵建设、提高导师综合素质、加强交叉学科研究等途径,促进中医药学术的发展,进一步提高中医药学位论文质量和研究生整体培养质量。
禄保平曹珊白娟
关键词:中医药硕士学位论文
论启发式教学在中医《方剂学》教学改革中的应用被引量:1
2012年
启发式教学作为一种教学思想,不仅是一套固定的教学方法。近些年来,有关医学教育改革,提出了多种形式的教学法,各有利弊。文章以《方剂学》教学为例,探讨在目前高等中医药院校现有的教学资源下,教师运用启发式教学的可行性。
曹珊李春晓
关键词:启发式教学方剂学教学改革可行性高等中医药院校
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