李娘辉
- 作品数：84 被引量：359H指数：13
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省自然科学基金广东省高等教育教学改革项目广东省科委重点攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学生物学环境科学与工程更多>>
- 花生专用叶面肥对花生根系的影响被引量：7
- 1998年
- 研究结果表明，花生专用叶面肥能增加花生幼苗根长、根系体积、鲜重和干重，提高根系活力。其中以浓度为２０００ｍｇ／Ｌ的处理最明显。专用叶面肥还能提高幼苗根的可溶性糖和可溶性蛋白质含量，增加花生根瘤鲜重和干重，提高根瘤固氮酶活性。
- 张铭光黄群声李娘辉肖参明黄继茂刘国坚
- 关键词：花生专用叶面肥根系根瘤生理指标
- “开放式实验”教学模式在生物选修1教学中的初探
- 2016年
- 以某中学学生为研究对象,在高中生物选修课教学中开展开放式实验教学。研究结果表明:开放式实验教学充分体现了学生的主体地位,不仅有利于学生对教学内容的学习,而且还有利于锻炼学生的思维能力和组织能力,培养学生自主探究、问题解决、反思及表达交流的能力。
- 汤美霞李娘辉
- 关键词：选修课
- 《植物生理学》国家精品课程研究性教学探讨被引量：4
- 2010年
- 提出了植物生理学国家精品课程研究性教学实施的关键、基础、保障及拓展措施．
- 李玲李娘辉王小菁黄胜琴潘瑞炽冷佳奕蒋素梅李韶山
- 关键词：植物生理学国家精品课程研究性教学
- 花生结荚期同化物运输的化学调控被引量：1
- 1994年
- 于始花后的不同天数给植株叶片喷施营养液（Ｎ，Ｐ，Ｋ，Ｃａ，Ｂ，Ｍ。等），并给植株中下部果针施用植物生长调节剂（１０ｐｐｍ６—ＢＡ和５ｐｐｍＧＡ３），结果表明，营养液和生长调节剂同时使用，能显著提高叶片的光合速率，促进和吸引植株中光合产物向荚果中运输和积累，使单株荚果数增加，特别是高节位的荚果数增加；同时使饱果率、百果重提高，花生平均增产８．６％—２０％。
- 李娘辉陈汝民黄群声
- 关键词：花生生长调节剂同化物运输
- 基于图表开发的TBL模式在高阶思维培养中的应用——以探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验为例
- 2015年
- 通过构建基于图表开发的TBL模式并将其应用到高阶思维的培养中,该模式包括前任务、任务环、思维聚焦三个主环节。实践发现,该模式对于提高学生分析、评价和创造能力有一定效果,为在中学生物教学中进行以思维能力培养为取向的图表开发提供参考范式。
- 梁怡李娘辉卢震岳
- 关键词：高阶思维
- “水分子跨膜运输”在高中生物学教学中的认知误区及教学建议被引量：1
- 2019年
- 在高中生物学教学的过程中,学生对水分子的跨膜运输常有认知误区。本文从水分子通过人工膜的过程、水通道蛋白的发现及其性质两方面进行辨析,并提出教材编排和教学建议。
- 陈培莹李娘辉
- 关键词：水分子水通道蛋白教学建议
- 优秀教师培养的理论和实践探索
- 2011年
- 本文对优秀教师的内涵、职业道德、师范技能等进行了较为详细的论述,并结合华南师范大学生命科学学院师范专业优秀教师培养的案例,对优秀教师培养的实践进行了认真的探索。
- 周云龙李娘辉
- 关键词：师范专业优秀教师
- 植物生理学模块实验教学方式改革的探索与实施
- ＜正＞2002年以来,我校“植物生理学实验”独立设课,32学时。近年来,我们开展植物生理学实验模块教学的探索,将课程分为两个阶段：第一阶段利用24个学时开设基础性实验,如水势测定、溶液培养和可溶性糖测定等,注重培养学生掌...
- 黄胜琴蒋素梅李玲冷佳奕李娘辉
- 关键词：植物生理学教学改革模块教学
- 文献传递
- '基于问题的学习'在课堂教学的实践研究
- 李玲王小菁李娘辉李海航
- 高中学生对“全球变暖议题”的论证能力调查被引量：2
- 2016年
- 通过问卷调查的方法对高中学生在社会性科学议题中的论证能力进行了调查。结果表明,抽样学校学生的论证能力大多处于较低水平,论证质量低,且论证能力与学生的性别、成绩及所学文、理科的不同有很大关系。女生的论证能力较男生好,学习成绩好的学生论证能力较强,文科学生的论证能力较理科学生好。建议重视生物学教学中的论证教学;精选论证教学题材,丰富论证教学策略;因材施教,有针对性地帮助不同类别的学生提高论证能力。
- 黄丹燕李娘辉
- 关键词：高中生
