李桢
- 作品数：18 被引量：13H指数：2
- 供职机构：广西大学文学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文学文化科学医药卫生更多>>
- 语境中虚词实化现象初探
- 本文运用语用学的分析方法，探讨了语境中虚词实化现象的成因和分类，并以一些虚词实例为证，说明这一现象虽然源于虚词的语法意义，并且带有一定的具体性和临时性，但是在人们实际的言语交际中不但是不可或缺的，而且具有丰富的会话含义，...
- 李桢
- 关键词：语境会话含义
- 文献传递
- 表“降格以求”义的副词“也”
- 2012年
- “也”是现代汉语中使用频率较高的一个副词，一般具有“顺接”和“逆接”两种用法。对它的研究，前人主要集中在表示顺接时的歧义分析、“连”字句中与“都”的区别和表示逆接时的“反预期信息”上。而对“也”在顺接时表“降格以求”义这一语用现象研究还较少。
- 李桢
- 关键词：现代汉语反预期
- 向父母亲学习
- 2000年
- 工读学校一批学生即将毕业,为了今后他们能努力学习、成为对社会有用的人,学校领导请今年的中考状元和高考状元来做演讲,恰巧她们是两姐妹。妹妹,中考状元,先讲了自己是如何努力学习,如何在困难面前不低头,最终以优异成绩考取理想学校的。
- 李桢
- 关键词：父母亲高考状元
- 为“莫明其妙”正名
- 2005年
- 许多中小学教师教授“莫名其妙”一词时。会反复告诫学生。“名”是“名字”的“名”，“说出“形容”为……命名”之意，而不是“明白”的“明”。但是，果真只有此“莫名其妙”，而无彼“莫明其妙”吗?
- 李桢
- 关键词：现代汉语成语言语交际词语辨析
- 虚词实化现象初探被引量：1
- 2008年
- 本文运用语用学的分析方法，探讨了虚词实化现象的语用机制，并以一些虚词实例为证，说明这一现象虽然源于虚词的语法意义，并且带有一定的具体性和临时性，但是在人们实际的言语交际中不但是不可或缺的，而且具有丰富的会话含义，值得作为语言学的一个重要课题加以探讨。
- 李桢
- 关键词：语境会话含义预设言语行为
- 副词“贼”之语法特征及其他被引量：5
- 2005年
- 通过阐述“贼”作为副词使用的历史源流及其在方言中的分布情况,着重探讨了副词“贼”的语法特征,并将其与常用副词“很”进行了比较分析。
- 王华李桢
- 关键词：副词语法特征历史源流
- 地方政府产业政策执行优化研究--以苍梧县六堡茶产业为例
- 习近平总书记指出:“产业振兴是乡村振兴的重中之重,要坚持精准发力,立足特色资源,关注市场需求,发展优势产业,促进一二三产业融合发展,更多更好惠及农村农民。”地方政府是产业振兴的重要推手,是我国产业政策的制定者和执行者,在...
- 李桢
- 关键词：地方政府产业政策
- 何处是家园——论《小姨多鹤》中的“家园意识”困境被引量：2
- 2017年
- "家园意识"涵盖"乡土家园""文化家园"和"精神家园"三个层面。以"家园意识"作为研究视阈剖析《小姨多鹤》,会发现文本以特定时代语境中竹内多鹤丧失故土作为肇始,展现了在历史偶然性和命运盲目性的合力推动下,多鹤不得不对自我的"乡土家园""文化家园""精神家园"进行共时性的建构,并在建构的过程中不断追问"此在"的存在。小说实际上是以多鹤的家园建构之旅隐喻了现代社会中个体所遭遇的"家园意识"困境:何处是家园。
- 李桢
- 关键词：《小姨多鹤》家园意识
- 高校一流本科课程建设实践——以广西大学“中文写作实训”课程为例
- 2024年
- 文章以广西大学“中文写作实训”课程为例,首先从课程目标确定、跨学科写作实践教学模式构建、基于课程评价体系反馈教学效果三个方面论述了高校一流本科课程建设实践,然后分析了高校一流本科课程建设成效,最后对高校一流本科课程建设进行了展望。
- 张维李桢阳静
- 关键词：高校
- 综合性大学通识类中文写作课程建设探索——以广西大学“中文写作实训”为例
- 2024年
- 基于教育部2017年起推进的“四新”建设,广西大学努力探索人才培养的新路径,把“写作能力”作为人才的基础能力之一,积极筹划跨学科的通识类写作课程“中文写作实训”。课程以“小学分·大容量”的教学理念,构建了“阅读—写作—话语表达”三维一体的跨学科写作实践教学模式,通过这个三维一体的跨学科写作实践教学模式,在学生的人格养成的重要阶段进行价值引领,培养学生的人文精神。
- 李桢
- 关键词：跨学科写作教学模式
