杨玉芹
- 作品数：30 被引量：400H指数：10
- 供职机构：香港大学更多>>
- 发文基金：国家精品课程建设项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 技术支持的公民教育新进展
- 2009年
- 随着21世纪的发展,对公民教育的需求也在增长。2002年,公民资格作为法定课程引入中学教育,这引起了教育研究者扩展年轻人公民教育途径的兴趣。本文就公民教育的相关文献进行了综述,以便考察技术在公民资格课程中的地位,以及技术在正规、非正规情境下,在公民资格学与教中所扮演的角色。
- Neil Selwyn钟洪蕊杨玉芹
- 关键词：公民资格公民教育ICT
- MOOC学习者个性化学习生态设计框架被引量：37
- 2014年
- 被喻为校园海啸的MOOC以其注册门槛低、资源开放、异步呈现和无约束使用等特点吸引了大量来自世界各地的、不同目的和背景的学习者。但这些特点决定了MOOC要获得可持续发展,必须满足学习者的个别化目的,支持学习者的个别化学习路径,支持和促进学习者的自主性、开放性、反思性、创造性和个性化学习。因此MOOC的设计必须支持和促进学习者的个性化学习。基于这一理念,本文在深入分析MOOC学习本质和特点的基础上,尝试对MOOC学习的生态设计框架进行建构,对MOOC设计框架的四个组成部分以及如何实现这四个部分进行了详细论述,以期为MOOC进一步的研究和实践奠定基础。
- 杨玉芹焦建利
- 关键词：个性化学习
- 远程学习者信息寻求行为模型分析与评价被引量：6
- 2008年
- 本文在介绍适合研究远程学习者信息寻求行为不同方面模型的基础上,从研究关注点、研究视角、研究方法和研究视域四个方面对这些模型进行了评价,以期为提出更加适合远程学习者信息寻求行为的模型奠定基础,对信息寻求研究人员有所助益。
- 杨玉芹
- 关键词：信息搜索行为
- 移动技术支持的学习新进展被引量：30
- 2008年
- 整个世界似乎都在移动,电话、电脑以及媒体设备是如此地轻便和便携。通过这些技术,不仅可以获取丰富的信息资源,而且还可以使沟通无处不在。我们对如何发挥这些技术的教育价值给予了极大关注。在本综述中,主要考虑个人便携技术,重点关注包括PDA和手机等手持设备。本研究采用以活动为中心的视角来审视移动技术的教育应用,重点论述与这些活动相关的学习范式、理论;通过对文献中的案例进行分析阐明教学实践的分类;考虑了对政策及教育实践的含义;最后,基于目前移动技术支持的学习研究的新进展,我们对移动技术支持的学习的未来进行了展望,并探究其对教育者和技术开发者的启示。
- Laura NaismithPeter LonsdaleGiasemi VavoulaMike Sharples杨玉芹钟洪蕊焦建利
- 电子包容：学习困难与数字技术研究新进展被引量：4
- 2008年
- 本文首先对综述中用到的关键术语进行界定,讨论了本领域中研究的局限和优势;然后描述了学习困难目前和历史理解的一个更宽泛的情境,并解释为什么将学习困难的社会模型作为本综述的框架;接着对本领域中技术使用的范式进行了论述,共鉴别出三种应用类型:技术用于训练或练习、技术用于辅助学习、技术用来产生学习;最后对本领域的研究给出了一个总体看法,同时为开发者、政策制定者、研究者和实践者展望了未来技术发展的方向。
- Chris Abbott杨玉芹焦建利
- 关键词：数字技术
- 网络信息寻求行为研究新进展--研究方法与研究关注点被引量：3
- 2008年
- 网络以及相关技术的飞速发展,给用户提供了一个全新的网络化学习环境。在这个动态、形象、多样化的网络环境下,用户的信息寻求行为发生了重大变化。对网络用户信息寻求行为的研究,无论在研究方法还是在研究的关注点上,都存在很大差异。本文试图对用户网络信息寻求行为研究方法及研究领域做一个全面的综述,使致力于本领域的研究者以及相关领域的研究者,对本领域的研究方法以及主要的研究内容和方向有一个全面的认识,进而促进研究走向深入。
- Konstantina Martzoukou杨玉芹
- 关键词：研究方法
- 游戏与学习研究新进展被引量：21
- 2007年
- 随着计算机游戏在图形、复杂性、交互和描述等方面越来越复杂,多种类型的游戏已经在市场上占有重要地位,计算机游戏正成为文化的一部分。游戏与学习的关系成为越来越多的研究者关注的重点。本研究综述的目的是提供关于计算机游戏产业、市场和文化等现状的一个概述;对游戏与教育相关性研究的主要进展提供概览,并对该领域的相关文献进行概述;为教育研究共同体和游戏开发商等就如何在学习资源设计中使用游戏技术进行交流提供基础;为教育共同体在教育环境中使用数字游戏的讨论提供基础。同时本研究还以恰如其分的语气承认,在现有的教育体制和学习模式下,应用游戏的一些障碍和挑战。不仅如此,在这篇研究综述中,作者还为设计者、研究者和政策制定者提出了如何将游戏的一些本质特点融入学习资源和学习环境设计中的一些方法,而不仅仅是像今天教育游戏给学生提供的似乎像糖衣的"趣味性",只是使学生完全沉浸其中。
- John KirriemuirAngela McFarlane侯小杏杨玉芹焦建利
- 关键词：游戏教育游戏玩家
- 启发性挫败的设计研究——翻转课堂的实施策略被引量：36
- 2014年
- 翻转课堂作为一种新的教学组织形式和教学理念,借助微课等技术,为实现学生的自主个性化学习提供了极大的可能性。但是,无论是目前的微课设计,还是翻转课堂的组织、设计,都存在诸多问题。翻转课堂实质是以学生为中心的,基于问题探究的自主、个性化学习,是对传统的以教师为中心的讲授型教学的一种颠覆,因此翻转课堂、微课学习资源的设计需要一种全新的视角和模式,以支持学生的自主个性化学习。基于这一假设,该研究提出了适合翻转课堂教学组织形式的启发性挫败设计。该文详细论述了启发性挫败设计的四个相互依赖的机制(启发性挫败的问题设计、元认知活动设计、参与结构设计和学习文化的设计),以及原则和原理,以期为翻转课堂理论与实践的发展,微课的设计等提供新的视角和模式。
- 杨玉芹
- 教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例被引量：5
- 2012年
- 在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。对教师的信息寻求过程进行深入系统的研究,可以为教师信息策略等方面的相关研究奠定基础。研究发现教师不同的信息寻求过程阶段具有不同特点,而且信息寻求过程阶段与认知、情绪之间具有显著的相关性。
- 杨玉芹焦建利
- 关键词：情绪
- 辩论干预应用于科学素养培养的综述研究被引量：3
- 2012年
- 在科学教育中,辩论干预作为一种教学策略,在科学素养的培养中具有很大潜力,因而自上世纪80年代末逐渐引起科学教育实践者和研究者的关注。为此,通过依据一定的筛选标准,从关注科学素养培养的核心期刊上选择了31篇文献,从辩论干预在科学教育中应用的过程和结果两个维度,对相关研究进行了元分析。研究发现,尽管辩论干预在科学素养培养的过程和结果两个维度呈现多样性,但其在科学素养培养中的应用模式主要呈现三种形式:浸入式、结构式和社会科学式。此外,还对研究中涉及的其他问题以及未来研究方向等也进行了详细论述。
- 杨玉芹阮全友
- 关键词：科学教育辩论
