杨荣良
- 作品数：27 被引量：12H指数：1
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- 巧用魔术案例 打造活力课堂——以“控制的手段与应用”的教学为例
- 2016年
- 随着通用技术课程实施的深入和浙江省新高考试点方案的推出,对通用技术的课堂教学提出了更高要求。结合多年的教学实践,以＂控制的手段与应用＂一节课的课堂教学为例,就作为教学主线的案例如何精选,提出了案例要有切合性、时代性、趣味性和生活性的建议。
- 应伟英杨荣良
- 关键词：课堂教学
- 通用技术教学中活用“案例分析”的实践与思考被引量：1
- 2011年
- 我省通用技术教材中的"案例分析"内容,以其富有典型意义的范例、素材、话题,成为学生学习对话的平台,能引领学生进入学习情景,使他们享受到由感性认识走向理性体验的快乐。但在教学实践中,倘若对案例呈现和处理不当,就达不到预期的教学效果。本文结合笔者三年来的教学实践,就如何活用好教学中的"案例分析",提出了几点建议。
- 杨荣良
- 关键词：案例分析教学实践
- 通用技术教学中活用“案例分析”的实践与思考
- 2011年
- 通用技术教材中的“案例分析”以其富有典型意义的范例、素材、话题，作为学习对话的平台，能引领学生进入学习情境，使学生享受到从丰富的感性走向深刻的理性的快乐。活用“案例分析”，就是要挖掘教材中的经典案例，拓展教材中的简单案例，简化教材中的复杂案例，从而有效使用案例分析助推通用技术教学。
- 杨荣良
- 关键词：案例分析活用课程目标
- 趣味水流实验(初一、初二、初三)
- 2004年
- 1．水勺实验 打开自来水，让水流较大，拿一个大铝勺(或匙勺)凸起的一面靠近水流．你会发现，铝勺不但不会被冲走，反而被水流强烈地粘住了．若你拿勺的手稍稍放松，铝勺能维持倾斜而不会离开水流，此时的水流就像倒挂的水勺，如图1所示．这是为什么呢?
- 杨荣良
- 学校开展业余无线电通信活动的实践与探索
- 2010年
- 业余无线电活动是无线电爱好者们通过发射业余无线电波,互相切磋技术、传播友谊,并在突发灾害时为社会提供应急通信服务的各种活动。本文基于我校在学生中开展的业余无线电活动的实践,就学校如何开展业余无线电通信活动和进行参赛训练提出了自己的看法,并结合实践体会进行了反思。
- 杨荣良
- 关键词：无线电通信
- 物理实验室污染的防护和控制
- 2004年
- 如何保护物理实验室良好的教学环境,防止各种污染,保障师生的身心健康,是物理实验室管理中的一个值得重视的课题,也是中学物理教学实现科学化管理所必须解决的课题.
- 杨荣良
- 关键词：实验教学空气污染噪声污染环保意识控制方法
- 用微课解决通用技术疑难问题的实践研究——以《控制与设计》疑难问题解决为例被引量：1
- 2015年
- 随着通用技术课程实施的深入,尤其是我省《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的出台,对通用技术课堂教学的质量和有效性提出了更高的要求。由于目前本课程教学资源、手段不够丰富,学生经历实践操作机会很少,普遍出现加工工艺、流程、系统、控制与设计等为主的试题高考(统一考试)得分率很低。而微课的出现为优化通用技术教学和丰富教学资源,切实有效地解决教与学中的重、难点问题,提高通用技术课堂教学的有效性提供了条件。本文通过《控制与设计》疑难问题解决案例的展示,就通用技术"微课"教学资源的开发谈几点建议。
- 杨荣良
- 关键词：疑难问题
- 健全实验考核制度 推进绿色教育
- 2004年
- 杨荣良
- 关键词：绿色教育素质教育
- 理想变压器
- 2007年
- 1.理想变压器构造:两组线圈(原、副线圈)绕在同一个闭合铁芯上构成变压器.作用:在输送电能的过程中改变电压.原理:电磁感应(互感现象).
- 杨荣良
- 关键词：理想变压器电流表
- STEAM理念下通用技术课堂教学的设计创造力培养——以“体验简单系统设计的过程”教学为例
- 2022年
- 培养高中学生设计创造力,是进一步深化新课程改革的内在需求,高中通用技术是培养学生设计创造力的关键课程。以STEAM教育理念为指导,针对学生设计创造力培养,设计了通用技术教学流程——准备环节、实施环节、改进环节和反思环节。在教学实践中发现,该流程既能实现知识与技能的跨学科融合,又能培养学生的设计创造力。
- 杨荣良
- 关键词：STEAM系统设计
