柳遂文
- 作品数：29 被引量：100H指数：6
- 供职机构：黄冈职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 把握高职教育质量标准,切实提高高职教育质量被引量：2
- 2003年
- 我国高等教育的大众化,必然带来高等教育质量标准的多元化。作为培养高级职业技术应用型人才的高等职业技术教育,具有高等性、统一性和职业应用性的特征。为确保教学质量,当前应在加强高等学校的教学评估的基础上,以大力加强校风建设、科学进行课程设计、加大教学设备的投入和加强实践技能训练等方面入手,提高各校的教学质量,促进我国高等职业技术教育的全面健康发展。
- 柳遂文
- 关键词：高等教育大众化
- 控制财务风险必须注意“四看”
- 2009年
- 应对金融风险,加强企业财务管理要做到四看:一看国际、国内形势,增强预测能力;二看经济指标,合理进行决策;三看价值计量,提高资产质量;四看内控制度,加强内部管理。
- 柳遂文
- 关键词：财务风险
- 高职院校产学合作几个问题的探讨被引量：3
- 2009年
- 高职院校产学合作是高职院校内涵建设的重要方面。做好高职院校的产学合作工作必须做到高职院校的产学合作的主体多元化;高职院校产学合作内容多样化;高职院校产学合作的运作模式框架化;高职院校产学合作管理制度化。
- 柳遂文陈年友
- 关键词：高职院校产学合作
- 高职院校科研工作的几点认识被引量：11
- 2004年
- 高职院校作为高等教育的一部分,开展科研工作是其自身的本质特征和自身发展的规律所决 定的。高职院校开展科研工作应当从当地经济发展的要求和本校的自身客观实际出发,确定合理的科研 工作目标。既要破除科研工作的神秘感,也要按照循序渐进、由低到高的原则开展科研工作。高职院校在 开展科研工作中同样要注意提高科研成果的转化率和加强知识产权的保护意识。
- 柳遂文
- 关键词：高职院校
- 对“说课”的再认识被引量：5
- 2012年
- 说课按其性质可以分为测试性说课、研究性说课和陈述性说课。测试性说课是为了检验说课者教学能力的说课,它又可以分为单元教学能力说课和课程教学能力说课;研究性说课又可分为教学方法研究说课和教学内容研究说课;陈述性说课实质上与普通演讲并无什么不同,只不过是教学范畴的演讲而已。
- 柳遂文
- 高校会计制度改革的重要影响探析被引量：5
- 2010年
- 新高校会计制度改革适应了现行高校筹资渠道的变化,有利于提高学校管理水平,准确计算高校人才培养成本;有利于高校资产的保值、增值,实现可持续发展。
- 柳遂文
- 关键词：新会计制度
- 对高职院校“说课”的几点认识被引量：12
- 2011年
- "说课"是一种很好的教学研究形式。说课可以分为一次课的说课和一门课的说课,也可以分为测试性说课和建设性说课。好的说课应该注意五个问题。
- 柳遂文
- 关键词：说课
- 高校后勤管理与内部审计初探被引量：2
- 2011年
- 高等学校的后勤工作对于确保教学、科研等工作顺利进行起着重要的作用。加强后勤管理是加强学校管理的重要内容之一,它既是学校收支的重要组成部分,也关系到学校的建设与发展。从高校后勤管理的特点出发，加强高校后勤的内部审计对于确保学校资金的有效使用，促进高校廉政建设等方面，具有重要作用。
- 柳遂文
- 关键词：高校后勤管理内部审计后勤工作学校管理廉政建设
- 高职院校班主任工作中必须处理好的几个关系被引量：8
- 2006年
- 高职院校的班主任的工作对象是成人大学生,充分发挥他们的主观能动性,是非常重要的。作为班主任在工作中要做到对学生关爱而不溺爱,与学生的关系要做到融洽而不庸俗,对学生干部的使用要放手而不撒手。让学生在自我教育中成长,实现育人目标。
- 柳遂文翟加斌
- 关键词：班主任工作
- 对高职教育模式及专业命名的思考
- 2000年
- 如何选择高职教育的教学模式 强化实践技能教学是职业教育的根本性问题。高等职业技术教育在专业设置和命名上与普遍高等教育有着明显的区别。
- 柳遂文
- 关键词：高职教育教学模式
