梁月倩
- 作品数：19 被引量：19H指数：2
- 供职机构：黑龙江大学应用外语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字经济管理更多>>
- “堂吉诃德”在18、19世纪的英国
- 四百年来，塞万提斯早已成为无数学者研究的对象，不仅西班牙人研究他，英国人、德国人、法国人、俄国人及其他国家的学者都对他做出过评价。因而，《堂吉诃德》这部伟大的小说一直以来引起了学者们的极大关注，也引发了他们的种种好奇探索...
- 梁月倩
- 关键词：堂吉诃德塞万提斯菲尔丁奥斯丁狄更斯
- 文献传递
- “集体主义与个体主义”文化维度对大学生价值观的启示被引量：3
- 2016年
- 文化维度划分在西方世界里对人的个体性凸显明显,但是对于集体性不是很侧重;东方文明在维度分类下则属于集体类型。在西方文化汹汹来袭之时,大学生价值观融入社会主义核心价值观,落实中华人民共和国高等教育法要求势在必行。两则民俗故事之间的差异通过不同解读可以对大学生教育产生重要启示,对跨文化沟通和理解文明差异有建设作用。
- 梁月倩高淑宏
- 关键词：集体主义个体主义文化维度跨文化
- 狄更斯笔下的堂吉诃德型人物
- 2006年
- 《堂吉诃德》对英国小说有着非常重要的影响,自它传入英国后,诸多英国文学家对它进行了模仿性创作,狄更斯笔下也出现了众多堂吉诃德型人物。狄更斯从文章的结构及人物的性格特点入手,将《堂吉诃德》融入了创作中同时又表现了自己对它的独特理解。
- 梁月倩
- 关键词：堂吉诃德狄更斯
- 修辞模式对英语阅读教学的影响研究
- 2014年
- 修辞模式是体裁研究的一个分支,它和体裁一样对于学生的英语阅读有一定的影响,可以帮助阅读或预测阅读,从而使阅读能力得以提高或是提高英语阅读测试成绩。中西方的修辞模式在文学分类和文章分类时迥然不同,它的发展过程历经百年时间,研究它在西方和中国的发展,能够反映中西方阅读的不同特点,也为未来改善英语阅读教学指明发展方向。
- 梁月倩
- 关键词：修辞模式体裁英语阅读
- 跨文化教学结合中国文化进行思想政治教育的方法与展望
- 2021年
- 习近平在全国教育大会上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程,充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用。跨文化课程具有自身课程特点,又兼顾中国文化精髓,结合中国文化可以提升学生跨文化交际能力。方法是做好思想转化,把课程内容与中国文化有机融合,做好国际视野能力价值引导、思想品德协同审美情趣引导、教师的文化思想和政治组织管理、新媒体新技术的支撑作用,顺应时代要求。跨文化教学结合中国文化,根植自身文明,既能培育高端人才的国际视野和跨文化沟通能力,又能在思想上保证国家培育的人才政治立场坚定,为中华文明的存续积累力量。
- 梁月倩
- 关键词：跨文化中国文化
- “互联网+”下移动式听力课程与学生“参与度”探究
- 2020年
- “互联网+”时代应用移动听力课程能够在知、情、行三方面有效提高学生的“参与度”。移动听力课堂教学以“学生为中心、成果为导向、持续改进”为设计原则,充分发挥现代教育与“互联网+”技术深度结合的优势,以学生的参与度为核心,注重开发学生的自主学习能力,以丰富的线上听力资源为基础,以教师线上互动答疑和辅导等方式为辅助,突出听力学习的自主性与灵活性,有助于提升学生的听读说水平,提高听力课程的教学有效性,有效提高学生的“参与度”。
- 梁月倩
- 关键词：学生参与度听力课程
- 中国文化身份认同视域下的研究生外语课程思政
- 2021年
- 文化身份是人们由于符号和意义系统有意识地将自己归类到某一群体的心理趋势,研究生外语课丰富的事实含义和意义含义需要与课程思政同步协调,保持教育的立德树人,增强中国文化身份认同,达到为国育才、认知提高和价值观塑造。
- 梁月倩
- 关键词：文化身份外语
- 用通识教育理念促进国际交流合作被引量：1
- 2019年
- 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出"高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命"。相对应试教育和专业教学,通识教育能恰当培育系统思维、国际视野、国际化能力的国际创新人才,能够承担国际交流合作的任务。
- 梁月倩
- 关键词：通识教育国际交流合作价值观
- 工科教育与课程国际化策略
- 2021年
- 课程国际化是自20世纪80年代开始在国外大学盛行并逐渐被国内注意到的一种教育趋势,工科教育中添加国际视野环境、增强跨文化交际语境,是实现工科国际化的核心。文章厘清研究背景,梳理课程国际化定义,提出实施课程国际化的策略建议和应该注意的问题,认为工科教育的课程国际化可以满足国家战略需求,迎接全球化时代的挑战和机遇。
- 梁月倩
- 关键词：工科教育课程内容
- 通识教育与社会责任感被引量：1
- 2016年
- 通识教育的内涵在于不期待获得具体的功利性和实用性，不限制于专业知识的获取，希望学生在学习过程中获得健全的人格，修习人文素养，能够博学雅量，具有必备的社会责任感。
- 梁月倩
- 关键词：社会责任感通识教育人文素养功利性
