殷世东
- 作品数：83 被引量：623H指数：12
- 供职机构：合肥师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 论“微课”在消解教师教育时空局限中的作用被引量：3
- 2014年
- 随着教师教育改革的深入和《教师专业标准》的颁布,对教师教育提出了更高的要求,然而,在教师教育的过程中,由于各种因素的影响,在时间上,难以保证教师教育中的师范生的知识面拓展和实践教学时间;在空间上,没有足够的实习实践基地,导致教师教育实践教学不足,影响教师教育质量。通过微课,打破时空的局限,让师范生拥有足够的学习、观摩和实践时间与机会,以提升师范生的教育教学实践能力,为中小学培养符合社会要求和专业标准的合格师资。
- 殷世东
- 关键词：教师教育
- 农村中小学校本培训模式探析被引量：10
- 2006年
- 为了确保农村校本培训顺利开展,必须对农村校本培训模式进行探讨,以便寻找最佳的培训模式,提高农村校本培训的实效性。将校本培训的基本理念内化为开展农村校本培训的实践,最关键且最直接的问题就是如何构建可实际操作和运行的农村校本培训模式,这对于广大农村中小学而言,更有意义。
- 龚宝成朱明山殷世东
- 综合实践活动课程师资：专职与合作共育
- 2008年
- 综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点,也是我国基础教育改革的新的生长点,是对原有课程体系的结构性的突破,但其师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的瓶颈。该课程倡导师生共建一种对话、合作与探究的课程文化,由于课程实施的自主性、开放性、跨学科性等,要求指导教师重新定位角色,树立全人教育的理念,具有多学科的知识结构的教师,才能担任课程的教育教学任务。为了更好地开设综合实践活动,还可以采用合作共育模式,以解决师资问题,确保综合实践活动顺利开展。
- 殷世东
- 关键词：综合实践活动全人教育合作共育
- 义务教育阶段教师流动:阻隔与运作——基于安徽省义务教育阶段教师流动情况的调查分析
- 2016年
- 为了进一步推进义务教育阶段教师合理有序地流动,促进义务教育均衡发展,选取安徽省有流动经历的300名中小学教师开展问卷调查,并随机对其中65名进行访谈,从影响流动的主客观因素、流动的路径和方式、流动的动机、流动后对区域教育的影响等进行分析,探究影响教师流动的深层次原因,针对性地提出相应的措施。通过创新流动机制,营造良好文化生态,化解身份认同问题,形成流动常态化和职业流动自觉,以消解阻滞教师流动的因素,满足流动教师主客观需求,促进教师合理地流动,推进义务教育均衡发展。
- 殷世东吴桂翎李文芳
- 关键词：义务教育阶段身份认同常态化
- 教师专业化的困惑及其对策被引量：11
- 2003年
- 教师专业化是我国当前教师教育改革的重要目标。推进教师专业化应建立一套完善的实习制度 ,教师应具备“望”、“闻”、“问”、“切”
- 殷世东
- 关键词：教师专业化教育资格
- 社会实践与人身心和谐发展被引量：5
- 2011年
- 人的身心和谐发展是指人在德、智、体、美、心理等方面以及身心各项机能获得全面、协调、充分和自由发展。理想的学校教育是培养身心和谐发展的人。因此,在教育活动中,只有为学生营造自由探究的时空,让学生在自由的精神世界中、在丰富多彩的现实生活中实践,身心得到全方位的锻炼,才能提高各方面素质,获得全面发展。社会实践以学生的自主性活动为中心,以现实生活为基础,以实现人的身心和谐发展为目标,是推行素质教育的基本途径。
- 殷世东
- 关键词：身心和谐发展社会实践
- 农村留守儿童情感缺失与学校教育的策略被引量：5
- 2013年
- 农村留守儿童是我国城市化和工业化发展的产物。农村留守儿童身上存在的最大问题是亲情缺失带来的对情感关怀的迫切需求。通过对比留守儿童与非留守儿童情感状况的相关调查数据,阐述留守儿童情感缺失的表征,分析其情感缺失的原因,提出发挥学校优势,探索农村留守儿童情感缺失问题的有效策略。
- 李素梅殷世东
- 关键词：农村留守儿童情感缺失学校教育
- 谈高中社区服务常态化被引量：1
- 2008年
- 知识经济的到来，不仅使学校在个人和社会生活中的作用更加突显，而且要求加强学校同社会、教学同生活的联系；不仅使社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。新世纪的人才需要掌握系统的科学理论知识，更需要有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感和良好的公民素质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的课堂教学是远远不够的。因此，中学教育不能完全把学生关在“书本”中和教室里进行，
- 殷世东
- 关键词：常态化社会生活社会适应能力知识经济课堂教学
- 城市“流动学生”行为失范及其应对策略——基于安徽省阜阳市进城农民工子女教育问题的调查与思考
- "流动学生"行为失范问题不仅是一个教育问题,如果任其发展下去,它将成为一个严重的社会问题。通过调查,我们发现城市"流动学生"因家庭流动性、非熟人环境缺乏监督性、教育场所不固定性、社会环境净化不力等影响,很多"流动学生"出...
- 殷世东王守恒
- 关键词：学习行为习惯
- 文献传递
- 作为学习方式的社会实践:考量与开展被引量：5
- 2011年
- 转变学生的学习方式是新一轮基础教育课程改革六大目标之一。新课程改革倡导在中小学开展社会实践学习,以改变单一仿效性学习方式,调动学生学习的积极性、主动性,提升学生的综合素养。社会实践是中小学生一种多维的有效学习方式。作为学习方式的社会实践具有主体探究性、体验性、验证性、生成性、合作性等特征,它的开展有利于素质教育目标的实现。
- 殷世东
- 关键词：中小学社会实践基础教育课程改革
